教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀本課的十個生字。積累“值班”等七個詞語，認(rèn)識部首“四點(diǎn)底”指導(dǎo)書寫“尋、匆、丑”。
2、練習(xí)用部首查字法在字典里查找“瞧”和“編”的讀音。
3、能正確、流利地朗讀課文，積累排比句式的第2節(jié)的第2~5句。
4、教育學(xué)生懂得不應(yīng)該嘲笑別人。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
1、看圖：孔雀。
交流：你喜歡孔雀嗎？為什么？（美）
2、聽老師說：傳說，孔雀身上的彩色的衣是天下的鳥兒用各種顏色的羽毛編織成的。瞧！南方的卷尾燕，帶來了綠羽毛。北方的云雀，帶來了白羽毛。東方的相思鳥，帶來了紅羽毛。西方的長尾雀，帶來了紫羽毛。就連鳳鳥也摘下頭上的鳳冠，給孔雀戴上。于是，孔雀變成了最美的鳥。
3、交流：你聽見了什么？
4、出示句子。
這段話中有四個生字，出示生字卡片：給（拼讀），出示生字卡片：卷（拼讀）
5、還有兩個生字的字音請你請教字典老師，該用什么方法查字典呢？（部首查字法）
齊說部首查字法的三個步驟。（定部首，數(shù)幾筆，部首目錄找倒它；部首外，在數(shù)數(shù)，檢字表中找門牌；快快快，快快翻，找到正門找到家。）
開展查字典比賽。
匯報“瞧”（396）區(qū)別“焦瞧”
匯報“編”（27）
6、讀句子。做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不改字。
7、天下的鳥兒為什么要把這么美的東西送給孔雀，使孔雀變成最美的鳥兒呢？這就是今天這篇課文要告訴我們的故事。
出示課題。31、孔雀和與烏鴉
齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、同桌分節(jié)讀課文，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再交流一下記生字的方法。(指名讀課文，學(xué)生評論．)
2、過渡：鳥兒們都去捉蟲了，留下孔雀和烏鴉干什么？
zhi ban
出示：值班（讀哪個生字時該特別注意：值）（讀詞：值班）
正音：記字形，聽記值班的要求。(值班就是輪流在規(guī)定的時間里擔(dān)任巡視工作。要求在值班時作好記錄。遇到突發(fā)事件要及時向上級報告，并及時做好處理。)
3、那孔雀和烏鴉在值班的時候碰到了什么突然發(fā)生的意外情況呢？請小朋友邊聽邊找找有關(guān)句子。
反饋：突然森林里起火了。
4、當(dāng)森林里突然起了大火時，孔雀和烏鴉這兩個值班的人分別是怎么做的呢？請你自己在靜心讀讀第一節(jié)，邊讀邊劃出有關(guān)的句子。
反饋、出示：烏鴉急忙去搬自己的家。
孔雀勇敢地穿過大海，去尋找伙伴們。“快救火呀！”
出示生字卡片：尋（拼讀）。尋就是找的意思。“尋找”就是一個地方一個地方仔細(xì)地找呀找。
看圖想象：孔雀在尋找伙伴們的過程中，會碰到什么困難？四人小組討論。
5、從孔雀和烏鴉面對突如其來的火情所不同的表現(xiàn)中，你讀懂了什么？
�。貘f自私，孔雀勇敢、善良）指導(dǎo)讀兩句句子。男女生比賽讀。
6、過渡：是呀，孔雀的羽毛被火燒著、身體被燒疼，可又一下子找不到伙伴們，結(jié)果它的羽毛被（燒焦了。）烏鴉還（怪聲怪氣地叫起來……）
7、可是，天下的鳥兒們聽說孔雀為救火受了傷，都怎么做呢？請讀讀第二節(jié)。
8、看圖：是呀，可天下的鳥兒，……孔雀變成了最美的鳥。
9、讓我們來讀好這段話，讀出天下的鳥兒們對孔雀的尊敬和關(guān)心。（看課文：從“天下的鳥兒～孔雀變成了最美的鳥。”）
�。ㄗ约鹤x，分組讀）
10、過渡：孔雀變成了最美的鳥，鳥兒們都圍著它唱啊，跳啊，就是（不理睬烏鴉，）烏鴉只好（羞愧地躲進(jìn)了深山。）
11、你想對這只羞愧的烏鴉說什么？
三、復(fù)習(xí)詞語：
四、指導(dǎo)寫字：
尋 匆 丑（看筆順框、書空）
提醒坐姿、執(zhí)筆姿勢。一描二仿三記四默。
