教學(xué)目標(biāo)
1、 借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)10個(gè)生字：旅、麗、忙、釣、祝、賀、耕、之、計(jì)、于；認(rèn)識(shí)“豎心旁”；在老師的指導(dǎo)下描寫：釣、祝、旅、計(jì)。
2、 正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試讀出問(wèn)和答的語(yǔ)氣。
3、 了解小蜻蜓在旅行中去了哪些地方，遇見(jiàn)了哪些人物。在閱讀的過(guò)程中，懂得“一年之計(jì)在于春”的意思。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 識(shí)記生字，能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。
2、 正確朗讀課文，并能讀出文中問(wèn)句和答句的語(yǔ)氣。
3、 聯(lián)系課文內(nèi)容，初步懂得“一年之計(jì)在于春”這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：美麗的春景和說(shuō)話提示、句子、兩個(gè)識(shí)字游戲。
教學(xué)過(guò)程
一、觀看媒體，揭示課題
1、 播放媒體（春天的美景，百花齊放，蝴蝶飛舞，小溪潺潺……）
2、 組織交流：你們看到了什么？
3、 揭示課題：在這么美好的季節(jié)，有一只小蜻蜓飛出去旅行。讓我們也跟著這只可愛(ài)的小蜻蜓一起走進(jìn)春天，去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。（板書）小蜻蜓旅行記
4、 學(xué)習(xí)生字：旅
（1） 拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。lǚ
�。�2） 老師范寫右半部分，學(xué)生跟著書空。
�。�3） 給“旅”組詞。
說(shuō)明：
播放媒體，組織交流的環(huán)節(jié)老師要注意把握好時(shí)間，應(yīng)控制在兩三分鐘左右。學(xué)習(xí)“旅”字時(shí)，教師范寫右半部分時(shí)，要求學(xué)生要一邊跟著書空，一邊說(shuō)說(shuō)筆畫。
二、整體感知，了解大意
1、 師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊記，小蜻蜓在旅行途中看到了什么？
2、 組織交流。
（1）出示填空：
風(fēng)和日麗，小蜻蜓飛出去旅行，它看到 正在 ， 正在 ， 正在 ， 正在 ， 正在 。
�。�2）老師相機(jī)填寫，組成句子并朗讀：
風(fēng)和日麗，小蜻蜓飛出去旅行，它看到花兒正在開(kāi)放，蝴蝶正在傳播花粉，小貓正在釣魚，小朋友們正在上課，農(nóng)民們正在春耕播種。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-=www.xxjxsj.cn=-]
3、 學(xué)習(xí)生字“麗”、“釣”、“耕”。
�。�1） 交流識(shí)字好方法。
（2） 重點(diǎn)指導(dǎo)。
“耕”的右半部分的書寫，師范寫，生跟著書空。
給“麗”找朋友組詞。
寫“釣”。
4、 再讀句子，鞏固生字。
說(shuō)明：
學(xué)生根據(jù)內(nèi)容填空時(shí)，可以說(shuō)一個(gè)內(nèi)容，也可以說(shuō)更多，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，并相機(jī)填寫，說(shuō)到哪一個(gè)內(nèi)容就填寫哪一個(gè)內(nèi)容，最后連成后面的句子。
三、朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字
1、 要求：挑選自己最喜歡的內(nèi)容，自由練習(xí)朗讀。
2、 交流朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1） 第一自然段。
師引讀：風(fēng)和日麗，小蜻蜓飛出去旅行。它飛到公園時(shí)，看見(jiàn)……有……，有……，有……，還有……，美麗極了！
公園里的花有這么多顏色，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？
指名引讀。
（2） 第二自然段
指導(dǎo)讀好對(duì)話。自由讀——指名分角色讀——組織學(xué)生評(píng)價(jià)。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)和答的語(yǔ)氣，并體會(huì)小蝴蝶自豪的心情 —再次指名分角色朗讀。
（3） 第三自然段
小組合作朗讀表演。引導(dǎo)學(xué)生注意小貓“一心一意，看也不看小蜻蜓一眼”的語(yǔ)句，并指導(dǎo)學(xué)生讀出小蜻蜓高興的語(yǔ)氣。
�。�4） 第四自然段
理解：春耕播種
教師引讀。小蜻蜓飛過(guò)學(xué)校，看見(jiàn)……；飛過(guò)田野，看見(jiàn)……
小蜻蜓想：……，……
指名引讀。
3、 學(xué)習(xí)生字：忙、祝、賀、之、計(jì)、于
�。�1） 提出建議：小組合作學(xué)習(xí)生字
�。�1） 組織交流。
相機(jī)指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)“豎心旁”（豎心旁的字一般與人的心里有關(guān)。可以說(shuō)幾個(gè)自己認(rèn)識(shí)的“豎心旁”的字）：忙；“之”，是整體認(rèn)讀音節(jié)；組詞，寫一寫（書空）：祝、計(jì)；“于”是獨(dú)體字，最后一筆是“豎鉤”，和“干”比較。組詞識(shí)記：賀
4、 朗讀全文�？梢阅信肿x或小組分讀。
說(shuō)明：
教師在教學(xué)時(shí)要注意，朗讀訓(xùn)練的段落是根據(jù)學(xué)生的交流來(lái)呈現(xiàn)的，不一定按照課文的順序。每一段的朗讀指導(dǎo)和語(yǔ)言訓(xùn)練要特別注意突出重點(diǎn)，把握好時(shí)間，不要面面俱到。六個(gè)生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要組織學(xué)生直接進(jìn)入交流，不要再重復(fù)學(xué)習(xí)，耽誤教學(xué)時(shí)間。在交流中，教師要相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)，使生字的識(shí)記更加精細(xì)化。
四、想象說(shuō)話，總結(jié)全文
1、 想象說(shuō)話。
�。�1）啟發(fā)談話：小蜻蜓還會(huì)飛到哪里，看見(jiàn)什么？
�。�2）出示說(shuō)話提示：
小蜻蜓飛到 看見(jiàn) ，小蜻蜓想：
小蜻蜓飛到 看見(jiàn) ，……小蜻蜓想：
（3）小組合作說(shuō)一說(shuō)�？梢匀芜x一個(gè)。
�。�4）組織全班交流。
2、 總結(jié)全文，教師根據(jù)學(xué)生前面的想象說(shuō)話相機(jī)總結(jié)“一年之計(jì)在于春”的意思。
說(shuō)明：
這個(gè)環(huán)節(jié)的想象說(shuō)話，教師提供了兩個(gè)說(shuō)話句式，第一個(gè)比較簡(jiǎn)單，只要說(shuō)一句就可以了。第二個(gè)要求有些提高，在第二個(gè)提示中出現(xiàn)的省略號(hào)表示可以進(jìn)一步地展開(kāi)想象，模仿課文把想象的內(nèi)容說(shuō)得更加具體、生動(dòng)。教學(xué)中教師要把好關(guān)，所說(shuō)的應(yīng)該是春天所特有的景和物。
五、 鞏固生字，指導(dǎo)寫字
1、 游戲鞏固生字、詞語(yǔ)
�。�1） 小貓釣魚：讀生字
（2） 種子發(fā)芽：讀詞語(yǔ)
2、 指導(dǎo)寫字
�。�1） 出示生字：釣、旅、祝、計(jì)
�。�2） 引導(dǎo)觀察共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬
�。�3） 教師范寫難寫字：旅
3、 學(xué)生描寫，教師巡視。
4、 組織評(píng)價(jià)。
說(shuō)明：
鞏固生字的游戲可以制作成多媒體課件，這樣便于操作。在寫字指導(dǎo)中，教師要特別注意范寫，范寫一定要在田字格中，可以是一個(gè)字，也可以是兩個(gè)字。范寫時(shí)特別要讓學(xué)生明了寫這種左窄右寬的字左邊應(yīng)該讓一讓右邊。教師在巡視中仍然不能放松指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
