教學目標：

　　1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的頁碼。

　　2、能區(qū)別形近字，鞏固形聲字。

　　3、通過游戲讓學生了解詞語的搭配并能正確運用。

　　4、通過游戲讓學生知道要把話說完整說清楚。

　　5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，學寫品字結構的字。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　師：經(jīng)過大家的努力，我們又認識了許多漢字。今天調(diào)皮的字寶寶又來找我們做游戲了，大家有沒有獲勝的信心呀！

　　出示：識字游戲7，指名讀，齊讀。

　　說明：

　　游戲是孩子們最喜歡的娛樂活動，讓學生們在游戲中習得知識，獲取能力，這一環(huán)節(jié)重在激發(fā)學生參與游戲的興趣。

　　二、 游戲一：幫助熊寶寶找到自己的家

　　1．師：一群熊貓寶寶來到森林里，熊貓媽媽已幫他們安排了各自的家，你能幫助們找到自己的家嗎？

　　2．用音序查字法查“根”

　　表揚查得快的學生，請他們說說是怎么查的？

　　小結：音序查字法的三步驟。

　�。�1）確定這個字漢語拼音中第一個字母是什么。

　�。�2）先在“音節(jié)索引”中找到這個字母，再查到這個音節(jié)，找到頁碼。

　　（3）在字典中查到這個字。

　　3．查“跨”、“瓦”、“燥”，開展比賽。

　　4．查得快的發(fā)給小獎券，查到的都給予肯定。

　　說明：

　　通過學生的回答幫助大家復習音序查字法的基本步驟。查字典比賽以激勵為主，要讓孩子們在比賽中都能得到成功的體驗，所以只要能查到都要給予表揚。

　　三、 游戲二：發(fā)現(xiàn)形近字的不同，再給他們找朋友。

　　1．   師：生活中大家都有好朋友，漢字呀也有朋友，你瞧：

　　出示“燥、操”

　　2．   師示范，先說“燥、操”的不同，再組詞，復習形聲字的概念。

　　3．   同桌說說每組字的不同，再組詞。

　　4．   交流反饋。

　　5．   課后整理還有哪些形近字并組詞。

　　說明：

　　讓同桌說時，教師要深入到學生中去，對學生的認字情況做大致的了解。課后整理形近字并組詞可讓學生積累以前學過的漢字。

　　四、游戲三：給詞語寶寶帶路

　　1．   你們看，花心中的詞語寶寶想到花瓣上去玩，你能做它的引路人嗎？

　　2．   師示范，生答

　　3．   同桌互問互答

　　4．   又來一朵花，師示范，生答。

　　5．   師生問答：輕輕地干什么？怎樣地走？

　　6．   同桌互問互答。

　　7．   “怎樣的什么？怎樣地干什么？”你還能說出一些嗎？小小組內(nèi)交流。

　　8．   班上交流。

　　說明：

　　通過師生互答，同桌互答，使學生樂于學習。

　　五、 游戲四：教鸚鵡學說話

　　1．   鸚鵡學說話，說了一半不會了，你能教它嗎？

　　2．   學生說，對的表揚，錯的馬上糾正。

　　3．   開火車說。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)的練習既要培養(yǎng)學生的觀察力，又要檢驗學生的口頭表達能力。教學時，教師要訓練學生用規(guī)范的語句來表達，培養(yǎng)學生認真傾聽他人發(fā)言的習慣。

　　六、寫字

　　1．   讀題，審題

　　2．   觀察品字形結構的字，三個部分有什么不一樣？

　　3．   寫字，注意糾正寫字姿勢。

　　說明：

　　寫字教學應從整體著眼，要讓學生學會觀察字體在田字格中的位置。要寫好漢字，需要一雙懂得美、欣賞美的眼睛。教師就需要在寫字這一環(huán)節(jié)，滲透美的意識，培養(yǎng)學生具有一雙敏銳的眼睛。寫字要講究質(zhì)量，切忌貪多。