教學(xué)目標(biāo)：
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“金、水、五、六、七”5個(gè)生字。“金”注意前鼻音及字形,“五”注意書寫筆順。
2、能認(rèn)讀單韻母ｉｕ ü。
3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、認(rèn)識(shí)筆畫“豎鉤”、“橫撇”，能在老師指導(dǎo)下描寫“水、才”。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、 能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“金、水、五、六、七”5個(gè)生字。
2、 能認(rèn)讀單韻母i u ü。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、識(shí)字卡片、拼音卡片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。
�。襟w出示魚缸和金魚圖）
1、 師：小朋友看看，今天老師給你們帶什么來(lái)了？
2、 師：誰(shuí)能看著這只魚缸和這些小金魚說(shuō)一句話？
學(xué)生自由交流。
�。襟w出示小弟弟）
3、 瞧！來(lái)了一位小弟弟，他站在魚缸前干什么呢？
（媒體出示課題）
4、 揭題：11數(shù)金魚
指名讀、齊讀課題
學(xué)“金”
�。襟w出示金字塔的圖片）
說(shuō)明：
通過(guò)讓學(xué)生觀察具有動(dòng)畫效果的圖片，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說(shuō)、看能力，更可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、 學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字
�。襟w出示兒歌）
�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)兒歌
聽老師范讀
學(xué)生自由讀、指名讀、齊讀、小組擂臺(tái)賽。
�。ǘ� 學(xué)生字“水、五、六、七”
�。襟w出示生字）
1、 學(xué)“水”
�。襟w出示“水”字的演變過(guò)程）
�、�“水”字怎樣寫？
�。襟w出示筆畫順序）
②學(xué)習(xí)筆畫“橫撇、豎鉤”
學(xué)生進(jìn)行各種形式的朗讀并書空。
③分清“水”和“小”的區(qū)別
�。襟w出示“水”和“小”）
2、 學(xué)“五、六、七”
�。襟w出示“五、六、七”）
�、儆檬裁春棉k法記住它？
1） 同桌討論
2） 指名說(shuō)方法
②交流學(xué)習(xí)情況
說(shuō)明：
讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、關(guān)鍵筆畫、與形近字的區(qū)別等，可以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主學(xué)習(xí)的能力。
3、 游戲鞏固
1） 請(qǐng)你把他們送回家
2） 一字開花：金、水
指名說(shuō)
�。ㄈ� 讀兒歌
�。襟w出示兒歌）
學(xué)生齊讀兒歌、表演兒歌。
說(shuō)明：
運(yùn)用游戲形式再現(xiàn)生字新詞，可以使學(xué)生在玩中學(xué)，輕松地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
三、 學(xué)習(xí)拼音
（媒體出示三幅圖和三個(gè)單韻母i u ü）
�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)單韻母i
1、 圖上畫的是什么？（衣服）
2、 師范讀：這個(gè)單韻母就讀i，一件衣服iii。
學(xué)生指名讀、齊讀。
學(xué)生試著自己編順口溜。
3、“i”怎么寫？
師邊念順口溜邊示范，生書空。
�。ǘ� 學(xué)單韻母u
1、 圖上畫的是什么？（烏龜）
2、 師范讀：把“烏龜”的“烏”念得短些就是單韻母u。
一只烏龜u u u。
學(xué)生自編順口溜。
3、師范寫單韻母u，生跟著書空。
�。ㄈ� 學(xué)單韻母ü
1、 師：誰(shuí)來(lái)照著老師的樣子，做做小老師，帶小朋友學(xué)這個(gè)單韻 母。（出示拼音卡片）
2、 學(xué)寫單韻母ü。
�。ㄋ模� 鞏固拼音
1、 抽讀拼音卡片
指名拼讀。
2、 聽音取卡游戲。
師讀一個(gè)，生舉一張韻母卡片。
3、 完成書上練習(xí)，看圖圈出正確的單韻母。
�。襟w出示書上練習(xí)。）
生做，師巡視。
說(shuō)明：
以圖片引入拼音教學(xué)，為學(xué)拼音設(shè)下坡度，難度不是很大。順口溜瑯瑯上口，好學(xué)易記，是一種容易讓學(xué)生接受的識(shí)記方法。除了老師教授的順口溜以外，還可以讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的或認(rèn)識(shí)的字，自己也來(lái)編一編。
四、 創(chuàng)編兒歌
1、 師：小弟弟的兒歌編得真好！我想在我們班肯定有許多小朋友也很棒，也能看圖仿照課文編一首兒歌。
2、 誰(shuí)能挑其中的一幅圖編一首兒歌。
媒體出示圖①白鴿子、紅房子；圖②紅花兒、藍(lán)花瓶；圖③紫葡萄、白盤子；圖④黃小雞、綠草地
①學(xué)生自己輕聲說(shuō)
�、谒娜诵〗M交流
�、壑该f(shuō)
3、 師小結(jié)。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽交流自己的觀點(diǎn)。開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造性思維留足了空間。既得法與課內(nèi)，又延伸與課外，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)有所獲。
五、指導(dǎo)寫字
�。襟w出示田字格和生字“水”、“五”）
1、 師示范書空“水、五”。
指名書空、齊書空
2、學(xué)生齊念寫字兒歌。
3、描一描。
生描，師巡視。
五、 總結(jié)
這節(jié)課，小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，不僅學(xué)會(huì)了一首新兒歌，認(rèn)識(shí)了生字和單韻母，還當(dāng)了一回小作家，仿照課文編了不少有趣的兒歌。今天回家呀，我們就可以把自己編的兒歌表演給爸爸媽媽看。
