�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1 能在閱讀過程中借助拼音讀準(zhǔn)“寄、冰、封、希、望、塊、箱、退、掃、久”這10個(gè)生字的音。認(rèn)識(shí)部首“兩點(diǎn)水”。能在老師的指導(dǎo)下描寫漢字“退”。
2 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，并能通過朗讀讀出反問句、疑問句的語(yǔ)氣，感悟角色心情的變化。
3 在閱讀課文的基礎(chǔ)上，展開合理想象，并和同學(xué)用合作打電話的形式訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)。
4 初步了解非洲、南極的不同的氣候特點(diǎn)；明白水變成冰的科學(xué)道理，從小種下熱愛科學(xué)的種子。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、識(shí)記10個(gè)生字并認(rèn)識(shí)部首“兩點(diǎn)水”，在語(yǔ)境中理解“掃興”的意思。
2、能通過朗讀訓(xùn)練反問句、疑問句語(yǔ)氣，感悟角色心情的變化。
（三）教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)1，2小節(jié)，引出課題。
1 師：我們上禮拜學(xué)了《小企鵝和媽媽》這篇課文，知道了企鵝生活在南極（板書：南極），那誰(shuí)來說說南極是怎么樣的嘛？
（1）出示南極的圖片（南極是個(gè)冰天雪地的世界。）
�。�2）學(xué)習(xí)“冰”（部首，還有哪些字是兩點(diǎn)水的，兩點(diǎn)水的字一般和寒冷有關(guān)）
2 師：而住在非洲（板書：非洲）的獅子非非就沒有那么好的福氣了，為什么呢？讀讀第1，2小節(jié)
�。�1）出示非洲圖片（火熱）
�。�2）板書：南極（企鵝非非） 非洲（獅子洪洪）（兩個(gè)小動(dòng)物的圖片可以
冰 寄 水 貼在黑板上，并寫上他們的名字）
（3）學(xué)習(xí)生字“寄、封”（同桌互相學(xué)習(xí)，并在課文中找到它們的好朋友讀一讀）
�。�4）寄——委托郵局傳遞東西，你們看到過自己的爸爸媽媽寄東西到老家嗎？
今天我們一起來學(xué)習(xí)（出示課題：14寄冰）
�。�5）洪洪希望非非寄什么？為什么？（小組討論）
（6）考考大家有沒有讀懂了課文，填空：非洲的獅子洪洪因?yàn)開____________，所以希望_____________。
�。�7）是啊，獅子洪洪是多么希望能看看冰的樣子啊，請(qǐng)大家?guī)е酮{子同樣的心情來再次讀讀這兩個(gè)小節(jié)。（齊讀）
3 可是這塊冰寄來寄去碰到了怪事，什么怪事呢？
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-www.XXJXSJ.cn-更多滬教版教案]
過渡：那么獅子洪洪希望企鵝非非寄冰的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)呢？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第3小節(jié)
1讀第3小節(jié)，借助生字的拼音自己讀一讀
2再讀，劃出為什么生氣的句子？學(xué)習(xí)“箱”，出示小練習(xí)：一（封）信，一（個(gè)）箱子，一（袋）水
3在朗讀中隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“退，掃” （退：①筆順，先里后外②里面部分和“良”不同，一個(gè)上面沒點(diǎn)，還有一捺變一點(diǎn)③寫一寫；掃：平舌音，理解“掃興”：掃除高興，就是不高興）
3根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀反問句，帶有責(zé)問的口吻。
4重點(diǎn)朗讀：“我讓你寄塊冰，你為什么寄一袋水來？真讓人掃興！”(板書：冰—寄—水)
�。�1） 師范讀
�。�2） 個(gè)別讀，點(diǎn)評(píng)
�。�3） 男女生讀，師評(píng)價(jià)
（4） 師讀，齊讀
過渡：（板書：退）非非收到退回來的箱子和信后，又是怎么想的呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第4小節(jié)
�。�1）讀之前小老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)“久”，筆順，書空
�。�2）指名讀這小節(jié)，其余學(xué)生找找文中那句話告訴我們了？并劃出來。
�。�3）出示：非非糊涂了，明明是塊冰，洪洪怎么說是水呢？
指導(dǎo)朗讀（讀出疑惑的語(yǔ)氣）
三，拓展與復(fù)習(xí)鞏固。
1南極的企鵝非非收到洪洪退回來的箱子和信后，馬上給洪洪打電話，它們?cè)陔娫捓飼?huì)說些什么呢？（先老師當(dāng)非非，和學(xué)生打電話，后學(xué)生與學(xué)生打電話，準(zhǔn)備頭飾）
2 洪洪雖然不再生氣了，可是他想看看冰的愿望還沒有實(shí)現(xiàn)呢，你用什么好辦法能幫助洪洪能親眼看看冰的樣子 。
