教學(xué)目標(biāo)

　　1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“日、吃、獅、皮、住”5個(gè)生字。

　　2認(rèn)識(shí)聲母“zh.ch.sh.r”，會(huì)拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節(jié)。知道zhi.chi.shi.ri是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀。

　　3 能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。

　　4 復(fù)習(xí)筆劃“乛”橫鉤，并會(huì)按筆順正確描寫帶有這個(gè)筆畫的生字:“日、皮”

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字：日、吃、獅、皮、住。復(fù)習(xí)筆劃“乛”橫鉤，并會(huì)按筆順正確描寫帶有這個(gè)筆畫的“日、皮”

　　2認(rèn)識(shí)聲母“zh.ch.sh.r”，會(huì)拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節(jié)。知道zhi.chi.shi.ri是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀。

　　教學(xué)過程：

　　一 啟發(fā)談話，引入新課。

　　1師：同學(xué)們，你們過生日時(shí)，得到過什么生日禮物？

　　2師：過生日那天，有那么多親朋好友給你們送禮物，你們一定很高興！今天，森林里有只老猴要過生日，他想得到什么生日禮物呢？

　　出示：生日，教學(xué)：日，注意讀準(zhǔn)翹舌音。

　　3師：今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌《三只猴子》，出示課題：22、三只猴子，齊讀。

　　二 整體感知，學(xué)習(xí)生字。

　　1聽錄音，思考：老猴想得到什么生日禮物呢？

　　2板書：吃仙桃，教學(xué)生字“吃”

　�。ǔ裕赫�音。師：你有什么好辦法記住它？平時(shí)你喜歡吃什么？積累口字旁的字。）

　　3再聽錄音，輕聲讀課文，圈出課文中的其他生字。

　　4學(xué)習(xí)生字“獅、皮 住”

　　“皮”：復(fù)習(xí)筆畫“乛”橫鉤，書空。組詞。

　　“獅”：讓學(xué)生說說對(duì)獅子的了解。

　　“住”：讓學(xué)生交流記憶的方法。

　　5把生字送回課文，讓學(xué)生自讀兒歌？

　　6指導(dǎo)朗讀。

　　三 學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)。 。

　　1出示：zh

　　師：把三只猴子的“只”讀得輕短一些就是zh，z加h就是zh。編順口溜：z加h，zh zh zh

　　師領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。

　　2同樣方法教 ch sh r

　　c加h，ch ch ch

　　s加h，sh sh sh

　　小樹發(fā)芽r r r

　　3師：今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，出示：zhi chi shi ri

　　整體認(rèn)讀要讀得長而響亮。（師領(lǐng)讀，指名讀，小組讀，開雙軌火車讀。）

　　4看圖、拼讀音節(jié)，完成連線練習(xí)：

　　du shu zhi shu cha hua

　　5叫號(hào)游戲復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　四 做游戲，鞏固生字。

　　做猴子摘桃的游戲

　　五 寫字指導(dǎo)

　　1指導(dǎo)書寫“日、皮”

　　2學(xué)生先觀察，說說注意點(diǎn)等。

　　3教師范寫，重點(diǎn)講解“皮”。學(xué)生描紅，練寫。

　　4師生講評(píng)。