教學(xué)目標(biāo)：

　　1．   能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“兒、中、羊、走、三”五個(gè)生字。能在老師的指導(dǎo)下描摹“兒、中”。

　　2．   正確認(rèn)讀聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3．   朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，熟讀成誦。在誦讀兒歌的過程中，體會(huì)小動(dòng)物們的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“兒、中、羊、走、三”五個(gè)生字。

　　2．能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．   教師準(zhǔn)備：多媒體課件；小魚、小羊、小白兔、小松鼠頭飾。

　　2．   學(xué)生準(zhǔn)備：拼音卡片。

　　第一課時(shí)

　　一．媒體演示，揭示課題

　　1．  播放課文動(dòng)畫，說說看到了誰在干什么？

　　2．  揭示課題，跟讀課題，齊讀。

　　二．    讀兒歌，學(xué)習(xí)生字。

　　1．  一聽錄音，輕輕跟讀，注意讀準(zhǔn)生字寶寶的字音。

　　2．  二聽錄音，輕輕跟讀，注意生字寶寶的字形。

　　3．  同桌互讀。指名讀。齊讀。

　　4．  學(xué)習(xí)生字：

　　（1）出示生字：兒、中、羊、走、三。  讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）想一想，有什么好辦法可以記住這些生字？交流。

　　5．  朗讀課文，熟讀成誦。

　�。�1）“滾雪球”游戲。

　　由一位學(xué)生讀兒歌，讀完后全班學(xué)生齊唱：“滾雪球，滾雪球，滾到誰，一起來。”這一位學(xué)生找到一個(gè)朋友后再一起讀兒歌。一人變二人，二人變四人，四人變八人，依此類推。

　�。�2）戴上頭飾表演兒歌。

　　（3）師生配合表演讀。

　�。�4）嘗試背誦兒歌。

　　第二課時(shí)

　　一．學(xué)習(xí)拼音。

　　過渡：看到字寶寶和小朋友交朋友這么開心，聲母寶寶也想來和大家交交朋友，你們愿意嗎？一起來看看！

　　1． 學(xué)習(xí)聲母y、w。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，編順口溜。

　　如：一個(gè)樹杈yyy,波浪波浪www。

　　2． 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

　�。�1）老師范讀，學(xué)生跟讀。

　�。�2）注意音節(jié)“yu”，這個(gè)老六非常有禮貌，尊敬大y，每次見到這個(gè)大y都要脫帽敬禮。

　�。�3）         讀yi、wu、yu的四聲。

　　3． 同桌合作，互相抽讀拼音卡片。

　　4． 做“郵遞員送信”的游戲。

　　5．完成課后連一連練習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)與延伸

　　1．  聽音取卡片。

　　2．  認(rèn)讀詞語：兒歌、中醫(yī)、山羊、走來走去、三條魚、上山、兒子

　　3．  補(bǔ)充兒歌：《婆婆和伯伯》

　　老婆婆，拔蘿卜，拔出三只大蘿卜。老伯伯，變魔術(shù)，變出五條小金魚。

　　五．指導(dǎo)寫字。

　　1.師示范寫“兒”、“中”。學(xué)生書空。

　　2.學(xué)生描寫。師巡視指導(dǎo)。