教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會12個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、結(jié)合課文的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。

　　4、嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。

　　教學(xué)重點

　　結(jié)合課文的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。

　　教學(xué)難點

　　嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的

　　初讀課文讀準生字，了解課文內(nèi)容，對嘎子有一定的認識，體味人物形象的特點，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。

　　教學(xué)過程

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　觀看《小兵張嘎》的電影，了解故事的內(nèi)容和背景。

　　二、談話導(dǎo)入

　　在抗日戰(zhàn)爭時期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢！小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個。

　　板書課題

　　課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個小故事，讓我們走進戰(zhàn)爭年代，與嘎子一起與敵人展開機智勇敢的戰(zhàn)斗。

　　三、初讀感知

　　1、瀏覽課文，注意讀準生字字音，復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2、檢查生字

　　3、復(fù)述課文內(nèi)容。（小嘎子在韓家大院門口與瘦長條周旋，同純剛大叔里應(yīng)外合，成功地將一顆手榴彈送進大院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過。）

　　四、自主探究，研讀課文

　　1、默讀課文，自主探究

　　默讀課文，用一個詞來概括你對小嘎子的印象。

　　2、出示：小嘎子真是一個（）的孩子。請你填一填。并說說你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點的？）

　　3、交流，形成對嘎子較全面的印象

　　聰明機智，

　　裝成“一個跑堂的小伙計”混進韓家而不被人察覺;“仿佛很熟悉的,愣往里走”

　　被瘦長條認出后,先是”一愣”,很快又鎮(zhèn)定下來”一笑”,”送去見太君”讓人沒法產(chǎn)生懷疑,他給人感覺是一個調(diào)皮不懂事的小孩子.

　　膽識過人，

　　獨自完成任務(wù),面對瘦長條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,出色完成任務(wù).

　　盡忠職守，

　　面對困難,沒有放棄與敵人斗智斗勇,爭取一切機會完成任務(wù).

　　頑皮孩子氣

　　4、總結(jié)

　　小兵張嘎克服重重困難,用自己的機智勇敢,爭取一切機會出色完成了任務(wù),你想對他說些什么?

　　讓我們記住這個名字”小兵張嘎”,記住這個英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡.

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得小兵張嘎是一個怎樣的孩子？

　　你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？

　　二、區(qū)別特點

　　說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？

　　如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么？怎么寫？

　　三、練寫片段

　　1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式：（1）劃分場景（2）每一個場景的環(huán)境描寫（3）擴號里描寫人物表情動作

　　2、劃分場景

　　劃分課文場景（1）嘎子初闖韓家大院（2）嘎子遇見了純剛大伯（3）嘎子送出雞蛋（4）嘎子、黃狗、瘦長條（5）嘎子、鬼子和大黃狗

　　3、最難的是設(shè)計人物的動作、對話，做一個片段練習(xí)：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。

　　4、學(xué)生練寫后全班交流（注意設(shè)計人物的動作、對話要能表現(xiàn)出人物的性格特點和人物的心情）

　　教師總結(jié)

　　四、學(xué)生分工改編劇本

　　五、學(xué)生根據(jù)劇本進行表演

　　六、評議