教學目標：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、引導學生圍繞“迪斯尼樂園路徑設計為什么被評為世界最佳設計？”等問題思考、討論，充分發(fā)表自己的見解。

　　3、理解課文內容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由選擇的機會，其中蘊含的巨大價值。

　　教學重、難點：

　　1、  理解“迪斯尼樂園路徑設計為什么被評為世界最佳設計？”

　　2、  懂得“給人自由，任其選擇”蘊含的巨大價值。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　今天我們繼續(xù)學習14課《最佳路徑》，通過上節(jié)課的學習你知道課文主要講了什么內容？

　�。ㄟ@篇課文主要講格羅培斯大師為迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋到海濱去清醒大腦時，無意間受到一位老太太的啟示，設計了世界最佳路徑。）

　　二、深入學文，抓重點詞句理解課文內容

　　（一）閱讀課文1——2自然段

　　1、指導看圖，帶入情境

　　同學們看課文插圖，這就是迪斯尼樂園中的一部分。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“探險世界”“未來世界”“幻想世界”“開拓之城”等主題樂園，把嚴肅的教育內容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。那一座座建筑新穎別致，造型獨特，是世界建筑大師格羅培斯精心設計的，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢？同學們默讀課文的1自然段　�。ǜ骶包c之間的道路該如何設計還沒有具體方案。）

　　2、當他接到施工部的催促電話，心情怎樣？讀第二自然段，用文中的一個詞來概括。

　　理解焦躁：著急而煩躁。（讀到這兒你有什么問題）思考他為什么焦躁？

　　學生自讀二自然段思考。

　　3、讀二自然段寫體會

　�。�1）、格羅培斯從事建筑設計40多年，留下70多處杰作。然而這次，微不足道的路徑設計卻讓他大傷腦筋。

　�。�2）對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已經(jīng)修改了50多次，可沒有一次讓他滿意。

　�。ǘ�）、那后來迪斯尼樂園的路徑不僅設計出來了，還被評為世界最佳，這是怎么回事呢？

　　（從賣葡萄的老太太那兒受到啟發(fā)）

　　1、汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，一路上埋葡萄的人很多，為什么格羅培斯會從老太太那兒受到啟示呢？讀三自然段比較完成下表： 人物 方法 結果

　　老太太

　　其他園主

　　A、學生朗讀，對比分析，自己按表格思考。

　　B、師生交流，完成這個表格。

　　2、如果是你，你愿意買誰的葡萄？為什么？

　　預設：（1）、我愿意買老太太的。因為她給人了自由，讓人任其選擇了。

　　（2）、我很欣賞老人的做法，因為她尊重了顧客。

　�。�3）、我愿意買老太太的，因為可以走進果園自由選擇，挑選自己喜歡的，很有樂趣。板書（尊重他人，給人自由，任其選擇，）

　　師：老人的做法不但為游人帶來快樂也為自己贏得了財富，格羅培斯也深受啟發(fā)，他下車摘了一藍葡萄，就讓司機調轉車頭，立即返回巴黎，坐在車上的格羅培斯當時心里可能在想些什么呢？

　　預設：格羅培斯可能想，讓我大傷腦筋的問題終于解決了，真得感謝老人啊！

　　格羅培斯可能想到了最佳路徑的設計方案；

　　格羅培斯可能想到撒下草種，提前開放，讓游人先踩出痕跡，再鋪設小路。

　　（三）、學習第三段

　　1、師：格羅培斯不但是這樣想的還是這樣做的他回到住地就給施工部發(fā)了一封電報，他的電報內容會是什么呢？（注意電報內容盡可能簡單，）讀四自然段思考？

　　2、結合學生回答歸納板書：

　　步驟一、撒下草種，提前開放

　　3、師：施工部的人可不明白格羅培斯的做法，誰來給他們解釋一下？

　　預設：

　　師：你們說得真具體，書上可用簡明的語言給讓闡明了，我們一起來讀，體會此方案的高明。

　　師：為什么會小道會出現(xiàn)“有寬有窄”呢？

　　現(xiàn)在整個空地上出現(xiàn)三種情況：一是長滿了綠草，這說明這兒――（沒有人行走）；二是被踩成寬路說明這兒――（是大家必經(jīng)的路）；三是比較窄的路，這說明――（雖然有人走，但不是太多）。于是，第二年，（引讀）[=小學教學設計網(wǎng)_www.xxJXSJ.cn+}

　　4、學習第五自然段，同學們，假如你是倫敦國際園林建筑藝術研討會上的專家、評委，你能說說為什么把迪斯尼樂園的路徑設計評為最佳路徑？

　　預設：

　　學生可能抓“有寬有窄，優(yōu)雅自然”談小路美；

　　抓“按著游人踩出的痕跡鋪設道路”體會格羅培斯把游人的感受放在了第一位；

　　這樣的設計給了游人以權利，是把游人放在了第一位的；

　　這樣的設計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇；

　　道路的設計不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的

　　聯(lián)系前文體會格羅培斯也給了游人自由，它是眾多的人自由選擇的結果，符合眾多人的心愿……

　　這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時的方便、快捷。

　　如此設計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的農民那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。

　　三、總結延伸

　　1、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？

　　之所以格羅培斯能設計出最佳路徑，是因為他……

　　預設:

　　生活中應該懂得尊重他人；給他人信任的同時也會贏得他人的信任；

　　到困難不要放棄，應該學會從別人的做法中得到啟示；

　　學習格羅培斯善于思考，精益求精的工作態(tài)度；

　　做任何事情都要一絲不茍。

　　2、布置以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等為主題開展語文綜合性學習活動。