教學目標：

　　1．收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

　　2．掌握本課7個生字，理解“獲悉”等14個新詞。

　　3．理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。

　　4.會正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點：理解什么是消息，知道消息的行文特點

　　難點：深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

　　教學準備：課件、資料搜集。

　　教學時間：2課時

　　第１課時

　　教學目標：

　　1、掌握本課7個生字，理解“獲悉”等14個新詞。

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息報道的方法。

　　3、初讀課文，概括課文主要內(nèi)容

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入。

　　1、在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上，邱少云嚴守紀律，顧全大局，不怕犧牲，在烈火中獻生，成為可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄。在新時期，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，同樣有值得我們敬佩的戰(zhàn)斗英雄。今天我們就來學習這則消息，了解這位非常時期的戰(zhàn)斗英雄——葉欣。

　　2、板書課題，審題，質(zhì)疑

　　讓我們深情地呼喚這位英雄的名字，并一齊讀課題。

　　二、學習提示

　　（1）你是怎樣來讀好標題的？

　�。�2）讀讀提示，說說標題的作用。

　�。�3）再讀標題，你有什么想知道的？說說你的疑問。

　�。�4）總結(jié)學生的思路，引導學生怎么樣看報。

　　讀報看報：一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點；

　　二要仔細讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。

　　三有選擇的看報，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。

　　三、初讀消息

　　1、自學，根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點，自己讀這則消息。

　　2、學生合作交流。把一二三說清楚。

　　3、輪讀課文，注意生字，詞語

　　四、學習課文第一、二自然段

　　默讀課文一、二自然段，根據(jù)讀消息交流這一則消息的主要內(nèi)容。

　　五、課堂作業(yè)

　　第２課時

　　教學目標：

　　1、會正確流利地朗讀課文3、4自然段。

　　2、進一步體會消息的特點。

　　3、深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了消息的特點，誰能來說說？

　　2、今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)閱讀這則消息，進一步體會消息的語言特點。

　　二、學習感悟

　　1、你知道南丁格爾獎嗎？

　　2、（出示雕像：這就是葉欣，這是一位著名的雕塑家徹夜未眠，為葉欣雕的一座漢白玉雕像，雕像中葉欣身穿雪白的護士服，留給人們的是永恒的天使般的微笑。）葉欣為什么能獲得這份國際上授予護士最高的榮譽呢？請大家仔細讀讀課文第3自然段，找一找獲獎原因。

　�。�1）葉欣平時的表現(xiàn)：葉欣于1956年7月9日出生在廣東省徐聞縣一個醫(yī)學世家，1983年任廣東省中醫(yī)院急診科護士長。她多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進工作者”、“優(yōu)秀護士”、“優(yōu)秀護士長”。

　�、僬f說你的理解。是啊，在收治最危、最急、最險病人的急診科，葉欣也干得這么出色，當然是獲獎的原因了。

　�、谧x好這兩句。

　�。�2）在抗擊非典這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，葉欣無私無畏，不顧個人安危，沖鋒在前。

　�、倌隳茏プ∫恍┲攸c詞，來說說你的理解嗎？

　　無私無畏：面對危險，沒有絲毫的——（退縮）沒有絲毫的——（畏懼）那是一個真正的英雄�。�沖鋒在前：這個詞寫出了葉欣的勇往直前，帶著一種豪邁之氣帶著這種感受讀這句話③抗擊非典這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，對手是誰？（SARS病毒）

　�。ǔ鍪維ARS病毒。）這知道SARS病毒嗎？（它的傳播途徑非常廣，空氣、流水、皮膚都是它的傳染源。它一旦爆發(fā)就來勢洶洶，短短幾天，整個肺就會被吸空。前期感染率、死亡率特別高。）

　　請看這幾則報道：

　　本報訊：2002年11月16日，一種神秘的肺炎迅速在廣東蔓延開來，5人很快喪命，300人被感染。《廣東晚報》新華社消息：2003年春季，非典全面爆發(fā)，每天新增疑似病例、確診病例最多高達200多例�！度嗣袢請蟆繁緢笥崳合愀厶源蠡▓@，300多住戶集體感染非典，42人被奪去了生命�！断憬�日報》本報訊：臺北和平醫(yī)院，集體感染非典，72名醫(yī)護人員，200多名病人同時被隔離，隔離后，好多人相繼出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱癥狀……《健康日報》④讀了那一串串觸目驚心的數(shù)據(jù)，你有何感受？教師：那真的是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，整個中國都籠罩在了非典的巨大陰影中。

　　出示句子：2003年春節(jié)前后，一種非典型肺炎在廣東一些地區(qū)流行，給人民帶來了極大的威脅。（你能讀好這句話嗎？）

　　然而在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們的主人公葉欣卻——無私無畏，不顧個人安危，沖鋒在前。

　　（3）她常常對周圍的人說“這兒危險，讓我來！”

　　①說說你的理解。

　�、诿鎸Ψ堑�，危險和死亡是那么真切地走向了醫(yī)務(wù)人員。

　　出示讀：抗非前期，平均每搶救一個非典患者將有三名醫(yī)護人員倒下。2003年1月31日，廣東中山醫(yī)院收治第一例非典病人，20多名醫(yī)護人員直接、間接被感染了非典時期，感染的5327名患者中，醫(yī)護人員占了近四分之一。

　　聽到這兒，你發(fā)現(xiàn)葉欣說的這兒危險，那是一種怎樣的危險？

　　就是在這種生死抉擇面前，葉欣——

　　③教師引讀：就是在這種生死抉擇面前，葉欣常常義無返顧、沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼地對周圍的人說——（學生接讀：“這兒危險，讓我來！”）

　　學生再讀，給予高度評價，反復讀。