教學(xué)目標
1?掌握本課的生字詞。
2?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詩歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗，體驗熱愛祖國的美好情感。
3?正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩節(jié)。
教學(xué)重、難點
1?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2?品讀詞句，體會詩歌字里行間蘊含的對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準備
1?教師：準備《我們的祖國》歌曲帶；多媒體課件。
2?學(xué)生：搜集贊美祖國的詩歌。
教學(xué)時間
1~2課時。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1?課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，教師富有激情地隨著畫面解說。
2?孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說點什么？
3?是呀，作為一個中國人，有誰不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動的心情，便寫下了這首贊歌——《我們愛祖國》（學(xué)生讀課題）。
二、初讀詩歌，整體感知
1?選擇自己喜歡的方式朗讀詩歌。
2?圈出生詞，把自己認為難讀的多讀幾遍。
3?這首詩主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？分別是圍繞哪兩句詩來寫的？讀一讀，找一找，并做上記號。
4?熟讀詩歌，理清思路。如：教師讀第1節(jié)和第5節(jié)，男同學(xué)讀2~4節(jié)，女同學(xué)讀6~8節(jié)。也可以抽學(xué)生合作朗讀。
三、品讀詩句，體會情感
1?我們都深愛著我們的祖國，金波爺爺也不例外,請孩子們默讀1~4小節(jié)，看看他心中的祖國是什么，勾一勾，并用自己的話說一說。
2?學(xué)生交流。
3?那么你最喜歡哪幾句詩？和自己的同伴一起讀一讀。
4?在讀這幾句詩時你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補充。（獨立學(xué)習(xí)—和同桌探討—全班交流，老師適當(dāng)點撥，體會情感，指導(dǎo)朗讀）
例如：學(xué)生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀念塔，她是藍天里飛翔的白鴿”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。
�。�1）你想到了些什么？（生說，其他同學(xué)補充。）
�。�2）教師小結(jié)：是啊，我們的祖國有著千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？
�。�3）那請你帶著你的體味去讀吧!互相評議。
用同樣的方法學(xué)習(xí)其他詩句。
5?小結(jié)：在金波爺爺?shù)男睦铮鎳鞘裁�？（老師領(lǐng)讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等）學(xué)生回答。
6?總之一句話——（屏幕顯示第一小節(jié)），學(xué)生齊讀。
7?那你也思索思索，在你心中祖國是什么呢？
屏幕顯示：讀一讀，仿寫句子。
�。�1）祖國是新建的高樓大廈。
�。�2）祖國是古老的神話傳說。
�。�3）祖國是（）。
�。�4）祖國是（）。
8?既然祖國已深深地烙印在我們每一個人的心里，那該用什么行動來表達我們對祖國的愛呢？齊讀詩歌的5~8小節(jié)。
9?勾出你最喜歡的詩句，說說你從中想到了些什么。（學(xué)生說到哪句屏幕便顯示哪句）
10?指導(dǎo)朗讀，特別是第8小節(jié)。
四、配樂朗讀，強化感悟
1?此時我已心潮澎湃，真想為我們的祖國送上一首贊歌。（播放歌曲《我們的祖國》）
2?朗誦全詩。
3?你準備用什么來表達自己對祖國的愛呢？（可以說心里話、表演、寫詩唱歌等）
五、結(jié)合課外，拓展延伸
自由朗誦自己搜集的贊美祖國的詩文。
六、自主識字，掌握生詞
1?自讀勾畫的生詞。
2?檢查自學(xué)情況：屏幕顯示生詞以及課后第三題的詞語，抽生讀—評價讀得是否準確—齊讀。
3?你認為哪個字最難寫？仔細觀察，然后告訴同學(xué)們怎樣才能記住它。（重點指導(dǎo)：巍、徽、奧）
4?寫生字，擴詞語。
