教學(xué)目標(biāo)

　　1．用自己喜歡的方法自學(xué)本課6個(gè)生字及新詞。

　　2．有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白課文寓意。

　　3．能聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，愿意做一個(gè)自信的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文的寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡，兩張漫畫：自信的玉米、絕望的玉米。

　　學(xué)生：收集關(guān)于自信的名人名言、詩句、故事。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，引入新課

　　1．請同學(xué)們滿懷激情地讀這句話：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！

　　2．但是，每個(gè)人都有失落的時(shí)候。也許你覺得自己很棒，卻沒有人夸獎(jiǎng)你；也許你覺得自己很有才華，卻沒有人賞識你……不用著急，學(xué)了《最棒的玉米》，你就什么都明白了。板書課文題目。

　　二、讀通課文，了解大意

　　1．學(xué)生自讀課文，用自己選定的符號勾畫出生字和不理解的詞語。

　　2．借助工具書與同桌共同完成識字任務(wù)。你讀我考，檢查識字效果。教師抽讀生字卡。

　　3．學(xué)生大聲地自讀課文，讓老師和同學(xué)們看到你的表情。

　　4．自薦讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？用一二句話簡要地歸納故事內(nèi)容。要點(diǎn)：一個(gè)最棒的玉米，一次又一次地被老爺爺冷落，誤以為自己是最差的玉米。沒想到老爺爺最后摘走它，是要拿它作種子。

　　三、課堂練習(xí)

　　1．寫生字。先描后寫，每個(gè)生字寫兩遍，一邊寫，一邊記。

　　2．展評作業(yè)。請覺得自己的字寫得漂亮的同學(xué)，在展示臺(tái)上介紹自己的得意之處。

　　四、細(xì)讀課文，感受情感

　　1．出示兩張漫畫:自信的玉米，絕望的玉米。請同學(xué)們用自己的話描繪玉米的不同表情。

　　2. 學(xué)生快速默讀，找出文中與漫畫對應(yīng)的段落。（第2、6段）

　　3?自讀第2段，你覺得玉米怎么樣？你是從哪里體會(huì)出來的？從棒玉米的樣子“顆粒飽滿”和語言“長得最好”以及周圍玉米的“交口稱贊”中體會(huì)棒玉米的樂觀自信。

　　板書：顆粒飽滿，交口稱贊，樂觀自信。

　　4. 想象棒玉米說話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺。練一練，推薦讀、自薦讀。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。

　　5.“交口稱贊”是什么意思？想象一下周圍玉米是怎樣交口稱贊的，說一說。

　　6?細(xì)讀課文第6段，體會(huì)棒玉米的絕望自卑。

　�。�1）學(xué)生自讀課文第6段，你覺得這支玉米怎么樣？你是從哪兒體會(huì)出來的？從“估計(jì)太高”、“最差”、“連……也……”、“自作自受”等心理活動(dòng)，以及“流下傷心的眼淚”的表情體會(huì)到棒玉米變得絕望自卑。（板書：以為最好，其實(shí)最差，絕望自卑）

　�。�2）能讀出玉米的絕望嗎？練一練，自薦讀，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。男女同學(xué)賽讀，全班同學(xué)自己配動(dòng)作讀。

　　7?細(xì)讀第3~5段，體會(huì)玉米從自信到自卑的感情變化過程。

　　過渡：一支本來很棒的玉米，后來怎么變得絕望了呢？

　�。�1）抽讀第3~5段，談?wù)勼w會(huì)。要點(diǎn):收獲那天，老爺爺只摘走了其他玉米；第二天，老爺爺也沒有把它摘走；第三天，第四天……以后十幾天，老爺爺看也沒來看它，在一次又一次的打擊下，它絕望了。板書：一次又一次的打擊

　�。�2）誰有過和棒玉米類似的經(jīng)歷嗎？給同學(xué)們說一說，讓我們來感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第3~5段。

　　8? 細(xì)讀第7~9段。

　�。�1）就在棒玉米絕望、傷心的時(shí)候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？學(xué)生自讀第7~9段。

　�。�2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？

　�。�3）你想對棒玉米說點(diǎn)什么？用你收集的名人名言、詩句，結(jié)合你學(xué)了課文的體會(huì)，勸勸棒玉米吧！

　　五、編演課本劇，深化情感，體會(huì)寓意。