一、教學目標

　　1、說好普通話，讀準輕聲，復習學習過的生字詞。

　　2、在語言環(huán)境中運用反義詞，練習寫句子，提高運用詞語的能力。

　　3、積累詞匯，背誦詩句。

　　4、鞏固查字典和自主識字的方法。

　　二、教學重點

　　幫助學生積累語言，正確運用學過的詞語。

　　三、教學準備

　　師：小黑板、生字詞語卡片

　　生：帶字典

　　四、課時安排：

　　2—3課時

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬�“讀一讀”：注意帶點字的讀音。

　　1、談話引入：孩子們，說普通話是我們現(xiàn)代人必備的能力，要想說好普通話，除了念準字音外，還要注意輕聲的讀法。

　　2、出示第一題，請學生自己讀一讀，注意帶點字的讀音。

　　3、抽生讀，教師適時糾正。

　　4、指導讀，齊讀。

　�。ǘ�）“想一想”：你們還認識我嗎？

　　1、小黑板出示9個詞語，學生自由組成小組合作認字，讀詞，互相幫助。

　　2、教師用詞語卡片抽生讀，糾正字音。

　　3、請同學們一齊讀讀這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　4、抽生說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、指導學生齊朗讀，要讀出對春天的喜愛之情。

　　6、你能用幾句話來描繪一下春天的景色嗎？最好能用上學過的詞語。

　　（三）“比一比”：填反義詞

　　1、抽生讀上面的四對反義詞。

　　2、再讀例句，引導理解填出的兩個詞是一對相反的詞。

　　3、自己讀句子，填寫反義詞。

　　4、做完后比一比，看誰做得又快又準。

　　（四）“寫一寫”：比比寫寫

　　1、板書：“迷”和“謎”，指導學生比較。

　　2、讀例句，說說字、詞、句的關(guān)系。

　　3、用字組詞，再口頭造句。

　　4、賽一賽，看誰說得又多又好。

　　5、孩子們真聰明，請把你剛才說的寫下來。

　　（五）“玩一玩”：猜謎語

　　1、師：我們在學習課文的時候，已經(jīng)知道了一些猜謎語的方法，還記得嗎？

　　2、復習猜謎語的方法。

　　3、自己讀一讀謎面，討論謎底是什么？

　　4、抽生說說是怎么猜出來的。

　　六、“賽一賽”：讀讀背背

　　1、師：孩子們，到目前為止，我們已經(jīng)學習了不少古詩，你能背出幾首來？

　　2、同桌互相背一背自己知道的古詩。

　　3、出示古詩《回鄉(xiāng)偶書》，師簡要介紹作者賀知章。

　　4、請同學們借助拼音試著讀通古詩。

　　5、齊讀，糾正字音，抽生讀，小組比賽讀，用多種形式朗讀古詩，比一比，看誰先背得。

　　6、抽背，賽一賽，誰背得最流暢。

　　7、你還知道賀知章的其它詩嗎？

　　8、學生介紹，教師補充，師生一起朗誦《詠柳》。

　�。ㄆ撸�“認一認”：自主識字園地

　　1、請學生讀要求。

　　2、請同學們用學過的查字法查字典，認生字，并把生字的音節(jié)抄下來。

　　3、小組內(nèi)檢查生字讀音，互相糾正。

　　4、出示生字、詞語卡片：指名認讀、開火車讀、輪讀、齊讀，鞏固字、詞。

　　5、請同學們試著讀通短文。

　　6、齊讀短文。