教學(xué)目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、練習(xí)用自己的語言描述大自然的美。

　　教學(xué)重難點：

　　1、理解課文內(nèi)容，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。

　　2、練習(xí)用自己的語言描述大自然的美。

　　課時安排：第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、激趣引入：小朋友們會畫畫，你們知道風(fēng)也會畫畫，它畫了些什么呢？

　　2、媒體展示。

　　風(fēng)吹動小樹，花草時的情景。讓學(xué)生感知有風(fēng)，師：這就是風(fēng)的畫。

　　師談話：風(fēng)最喜歡畫畫，它一年四季畫個不停�，F(xiàn)在我們進一步學(xué)習(xí)《風(fēng)是一位畫家》（板書課題）

　　二、新授：

　　1、整體感知：自由讀文、初知課文大意并思考：（媒體展示問題）

　　（1）、風(fēng)都畫了些什么？用“————”勾出來。

　�。�2）、你喜歡什么季節(jié)的風(fēng)？說說原因。

　　2、小組合作討論交流以上問題。

　　3、小組派代表匯報。

　　4、師適時點撥。

　�。�1）、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　〈1〉、媒體播放春季風(fēng)景的畫面課件。（學(xué)生觀察思考：春天美嗎？美在哪里？）

　　課件展示：高高的大山翠色欲流，一碧千里的大地，五顏六色的花競相開放……

　　〈2〉、根據(jù)課文和觀察到的畫面，用自己的語言歸納春天美麗的風(fēng)景，感受春天的美麗，充滿活力的景象。

　　〈3〉、師引導(dǎo)學(xué)生讀、美美地讀（抽讀、引讀或范讀）。

　　從讀中感悟“春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一片生機勃勃、充滿活力的景象。”

　　〈4〉、師小結(jié)，啟發(fā)：春天美，夏天也是個美麗的季節(jié)，你看：

　　播放課件：教師解說（小女孩穿上漂漂亮亮的裙子，小男孩捉蜻蜓、撲蟬、游泳……多么的快活呀）那么風(fēng)在夏天畫了哪些美麗的風(fēng)景呢？

　�。�2）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　〈1〉、自由讀第三自然段，結(jié)合書中畫面體會夏天美在哪兒？把自己喜歡的詞語做上記號。

　　〈2〉、師引導(dǎo)學(xué)生感受根據(jù)文字描寫夏天的美。

　　課件展示：a、西瓜、星星、池塘的特點。（滾圓滾圓、晶亮晶亮、熱熱鬧鬧）

　　b、課后第二題（自由讀，分小組讀，齊讀，讀后談?wù)剬ΟB詞的體會）

　　用自己喜歡的疊詞說一句話。

　　〈3〉、小結(jié)：春天美，夏天也美，那么秋天、冬天美嗎？

　�。�3）學(xué)習(xí)四、五自然段。

　　播放課件：a、紅通通的蘋果、黃澄澄的柿子、金燦燦的稻穗，勞動人民喜悅的樣子……

　　b、孩子們快樂的在雪地里玩雪球、打雪仗、堆雪人，一片雪白的世界……

　　〈1〉、根據(jù)觀察到的畫面，先讀讀課文，再找出風(fēng)在秋、冬季節(jié)都畫了些什么，然后用自己的話來說說秋、冬美麗的風(fēng)景，感受秋天豐收的喜悅，冬天玩雪的快樂。

　　〈2〉、自由讀這兩個自然段，也可找伙伴互讀，來感受秋、冬的美。

　　〈3〉、小結(jié)：風(fēng)的確是一位了不起的畫家。

　　三、拓展延伸。

　　1、風(fēng)畫出了一年四季美麗的景象，風(fēng)阿姨太忙了，還有很多的畫沒畫出來，你認為她還會畫什么？（根據(jù)季節(jié)特點自由畫）

　　2、你畫的是哪個季節(jié)的風(fēng)，告訴你的好伙伴，并說說原因。（然后展示、評價）

　　四、總結(jié)。

　　媒體再次展示春、夏、秋、冬風(fēng)所畫的圖畫，同時教師根據(jù)畫面解說。

　　五、作業(yè)。

　　識記比賽：風(fēng)阿姨為我們畫了如此美麗的圖畫，把自己最喜歡的部分背誦給大家聽。