教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 借助拼音認(rèn)識10個生字，正確、工整地書寫6個字；認(rèn)識偏旁“幾”（幾字頭兒）、折文兒；在閱讀中積累詞語。

　　2． 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3． 了解春天的特點，感受春天的美麗。

　　教學(xué)重點：

　　正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步認(rèn)識春天的特征，背誦課文。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：春天景象的圖片或動畫情景。

　　學(xué)生：搜集春天的圖片或照片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

　　1． 聯(lián)系生活實際，說說你現(xiàn)在看到和感受到的是哪個季節(jié)，大自然有些什么變化。

　　2． 板書課題，讀課題。

　　二、 自讀兒歌，感知大意

　　學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文講了什么。

　　三、 自主識字，學(xué)習(xí)生字詞語

　　1． 同桌互讀課文，相互提醒要讀準(zhǔn)的字音。

　　2． 全班交流，提醒同學(xué)難讀的字音。教師相機(jī)出示生字詞語卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。

　　3． 開火車讀生字詞語，鞏固對生字字音的掌握。

　　四、 朗讀課文，學(xué)習(xí)兒歌

　　1． 抽學(xué)生朗讀兒歌，說說兒歌講了什么。

　　2． 把你喜歡的詩句讀一讀，說說你為什么喜歡。

　　3． 教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌，要讀好兒歌中反復(fù)出現(xiàn)的詞語和表示春天特征的詞語。

　　五、 誦讀兒歌，練習(xí)背誦

　　采取教師引讀，學(xué)生自讀、互讀的形式練習(xí)背誦。

　　六、 拓展學(xué)習(xí)，仿寫兒歌

　　1． 結(jié)合課后第二題，說說校園里的春天。

　　2． 交流搜集的春景圖片資料，說說春天還有什么特點。

　　3． 教師出示課文，如：（1）春風(fēng)給柳樹梳頭發(fā)，梳出條條綠芽芽。（2）春風(fēng)給風(fēng)箏梳頭發(fā)，梳出……（3）春風(fēng)……

　　學(xué)生獨立思考，小組交流，展示作品。組內(nèi)同學(xué)合作，可以采取作詩、繪畫、朗誦等形式完成。

　　七、 復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字

　　1． 抽讀認(rèn)識的字和會寫的字。

　　2． 自主擇字組詞語。

　　3． 鼓勵學(xué)生用學(xué)過的識字方法記字形。

　　4． 書寫要求會寫的字。提醒學(xué)生書寫這些應(yīng)注意寫好的筆畫。

　　教師可重點指導(dǎo)書寫：朵、條、給。