教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字。

　　2、能夠有感情地朗讀課文。

　　3、知道森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：本課所需的生字卡片、有關(guān)帳篷的圖片。

　　學(xué)生：做一些動(dòng)物頭飾，向大人了解森林的作用。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課

　　1、說說課題：你喜歡這個(gè)課題嗎？為什么？

　　2、自己借助拼音讀課文，說說這篇課文主要寫了什么。

　　二、自主識(shí)字，同桌交流

　　1、自學(xué)本課的生字、新詞，同桌互查互評(píng)。

　　2、交流難點(diǎn)后，讓學(xué)生說是怎么學(xué)會(huì)這些字的。

　　3、開火車檢查認(rèn)字情況，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

　　三、自讀課文，交流釋疑

　　1、自己讀讀課文，想想明白了些什么，還有什么不明白，做上記號(hào)。

　　2、同桌學(xué)習(xí)交流，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。

　　3、向教師提出通過同上星期交流還不明白的地方。

　　四、釋疑解難，指導(dǎo)朗讀

　　1、教師解答學(xué)生提出的疑問，重點(diǎn)應(yīng)該在最后一段，點(diǎn)明森林對(duì)于防風(fēng)沙，固水土的作用。

　　2、讓學(xué)生選自己最喜歡的內(nèi)容有感情地朗讀。

　　3、請(qǐng)學(xué)生讀給大家聽--評(píng)價(jià)--再讀。選不同的學(xué)生讀全篇課文。

　　4、分角色讀，教師指導(dǎo)。不同角色，語氣不同。小鳥聲調(diào)可高一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)。小鹿讀得活潑可愛。風(fēng)沙、雨水呢？自己試著讀讀，怎樣才能把不同角色的物點(diǎn)表現(xiàn)出來。

　　五、自悟自得，升華認(rèn)識(shí)

　　1、學(xué)生通過分角色讀,體會(huì)課文內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這課后，懂得了些什么。

　　3、教師可以點(diǎn)出森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的巨大作用。

　　4、再讀課文，加深感受。