一、活動由來：
在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：
人們對這個問題的重視程度。
二、活動目的：
�。�1）通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
�。�2）了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
�。�3）了解科學(xué)探究的一般過程，獲得探究的體驗。
三、準(zhǔn)備活動：
1.提出主題、確定對象：
無論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費現(xiàn)象，造成浪費的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，看看生活中的浪費現(xiàn)象。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問題，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動小組。
2.制定活動方案：
開展活動可要有明確的活動計劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。
表1：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃
尋找
本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......
活動地點
飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學(xué)校......
活動方式
發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止，并將它們整理好......
時間安排
課余時間。
小組人員與分工
第一組的同學(xué)：制止對食物的浪費。第二組的同學(xué)：制止對水的浪費。第三組的同學(xué)：制止對電的浪費。第四組的同學(xué)：制止對用品的浪費。
活動準(zhǔn)備
多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳，以減少浪費現(xiàn)象。
備注
自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。
表2：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀(jì)錄
我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后，又可以重新使用。
3.活動經(jīng)歷：
�。�1）收集文字資料：
根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。
�。�2）收集圖片資料：
在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。
�。�3）統(tǒng)計與調(diào)查：
知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況；了解班級同學(xué)使用文具的情況......
�。�4）采訪：
向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。
四、活動總結(jié)、匯報展示：
1交流、匯報社會上，學(xué)校里，家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費。
（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。）
2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對比了解。
3交流、匯報調(diào)查浪費現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。
教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。
4展示學(xué)校“手拉手地球村”活動的過程及活動成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。
5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點子”設(shè)計、節(jié)約口號宣傳。
教師出示一些節(jié)約“金點子”、節(jié)約口號，拓寬學(xué)生的思路
6收獲體會：
談?wù)勛约旱挠H身體驗、收獲與體會。
四年三班身邊浪費調(diào)查體會
何子平
上個學(xué)期，老師讓做了一個“身邊浪費現(xiàn)象調(diào)查”的手抄報。我調(diào)查到了一些資料，結(jié)果表示，我們身邊的浪費行為很大，比如：不吃完糧食，本子沒用完就扔，書皮也要每學(xué)期就換等等等等。
我對此非常吃驚，因為地球上的資源其實是有限的，比如說樹：森林具備著凈化空氣、吸煙滯塵、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境、減弱噪音等功能。一萬平方米的森林每天能吸收二氧化碳1000千克，放出氧氣730千克，凈化空氣1.8億立方米；一年可吸收50～70噸塵土；使太陽的有害影響縮小到十分之一，使噪音降低百分之二十六。但是，長期以來，人們卻對森林無節(jié)制地砍伐，加上戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害，使森林橫遭破壞，使其面積由800萬平方千米銳減為現(xiàn)在的280萬平方千米。也就是說，森林已被割掉了三分之二，而且森林目前每年以20萬平方千米的數(shù)量消失。
紙是樹做的，所以，我們一定要節(jié)約用紙，還有節(jié)約用電、水、煤氣、石油等資源。所以，我制定了幾條節(jié)約小方法：
1：日歷、雜志等紙質(zhì)好的紙，可以用來包書皮，而且書皮也不要每次都換，等到用壞了再換。
2：打印錯的紙、一些作業(yè)本沒用完的，可以用來做草稿紙。
3：一些日歷紙（很小又很硬，包不了書皮的）可以剪成一塊塊，涂上顏色，可以做書簽。
4：打印盡量打雙面。
5：走到哪個房間，就開哪個房間的燈，不在那個房間，就把燈關(guān)了。
6：電視、電腦不用的時候就關(guān)掉，如果電腦正在下載東西，不能關(guān)，就把電腦屏幕關(guān)掉。
7：鉛筆有的就盡量用完，如果實在是沒有用，那就支援災(zāi)區(qū)吧。
8：買鉛筆盡量買環(huán)保型（報紙卷制）。
9：洗菜、淘米的水可以用來澆花。
10：洗臉、洗衣服的水，可以用來沖馬桶。
這就是我的節(jié)約小方法，我以后一定要按這些做，我想以后一定能節(jié)約的。
“身邊浪費現(xiàn)象調(diào)查”體會
張智嘉
通過這次調(diào)查活動，我發(fā)現(xiàn)到人們的環(huán)保意識還很薄弱，資源正在不斷地減少，我們應(yīng)該意識到節(jié)約是很重要的。
在我們生活當(dāng)中，往往會忽略許多浪費現(xiàn)象：水龍頭空流好幾個小時、沒人的房間日光燈開一宿、一張白紙畫幾下就隨手扔掉、本子還沒用完就丟掉、新買的筆寫了一兩個字就扔掉了、飯菜吃幾口就倒掉了......
調(diào)查中，我們使用圖片、數(shù)字、數(shù)據(jù)反映身邊的浪費現(xiàn)象。這些浪費現(xiàn)象應(yīng)該引起我們足夠的重視，從而喚起節(jié)約的意識，培養(yǎng)節(jié)約資源的好習(xí)慣。生活中，我們要自覺節(jié)約用水，用后馬上擰緊水龍頭，還要做到一水多用。我們要從身邊的小事做起，節(jié)約每一張紙、每一度電、每一滴水，還要向身邊的人宣傳環(huán)保知識，通過一些有效的辦法減少身邊的浪費現(xiàn)象。
讓大家共同努力，愛惜有限資源！
我身邊的浪費現(xiàn)象
洪曉婧
浪費現(xiàn)象在我們身邊比比皆是，我們來談?wù)劙桑?/p>
首先，從水資源說起，有些同學(xué)讓飲水機(jī)的水嘩嘩地流，有些同學(xué)在飲水機(jī)裝熱水時，把冷水放掉很多。還有紙張，隨時可以看到有些人在街上亂派廣告，多數(shù)都是看都沒看就扔掉的，扔得滿地都是紙張。還有典型的“牛皮癬”，在樹上、墻上到處都貼滿了辦證、治病、買飛機(jī)票什么的，好亂��！
還有，出現(xiàn)最多的還是浪費糧食。有些同學(xué)偏食，不想吃時，碗里不剩大半飯菜，也不心痛就倒到垃圾桶里，真是太浪費了！
我們身邊的浪費現(xiàn)象實在是太多了，說也說不完。
浪費現(xiàn)象的研究
何敏宜
一個關(guān)不緊的水龍頭一個月流掉1至6立方米水，一個漏水的馬桶一個月流掉3至25立方米的水，普通家庭中不良的費水習(xí)慣很多。如用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；先洗土豆、胡蘿卜后再削皮；沖洗后再摘擇蔬菜；用水期間去開門、接電話、換電視頻道不關(guān)水龍頭；停水時忘關(guān)龍頭，來水時水流沒人管；洗手、刷牙、洗臉時不關(guān)水龍頭。
在學(xué)校里經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象：沒用完的紙被學(xué)生扔掉，隨便撕紙玩，在課桌上切橡皮玩，掉在地上的筆沒人認(rèn)領(lǐng)，自帶的水沒喝完就倒掉，有時還玩水......，
在生活中，在學(xué)校里，在什么地方都會有“浪費”。所以，我們一定不能浪費生活中的一點一滴，創(chuàng)造一個什么也不缺的城市、創(chuàng)造一個什么也不缺的校園！
7教師補(bǔ)充、小結(jié)：
教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步行動的方向。
