教學(xué)目標(biāo)

　　1、能清楚明白地向別人講述自己的奇思妙想；

　　2、在交流中能認(rèn)真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣；

　　3、小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計；

　　4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前指導(dǎo)學(xué)生分成小組，準(zhǔn)備各組的設(shè)想。

　　2、卡紙、課件。

　　教學(xué)安排

　　一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　同學(xué)們，當(dāng)你按動遙控器看電視的時候，當(dāng)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登陸互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的時候，是否感受到了科學(xué)技術(shù)的巨大威力。學(xué)習(xí)了本組課文之后，我們了解到已經(jīng)過去的100年真可以稱得上是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，人的許多夢想如今已經(jīng)成為了現(xiàn)實擺在我們眼前。

　　然而你可知道，世界上許多的發(fā)明創(chuàng)造，實際上就來源于各種奇思妙想。（板書。）誰能說說什么是“奇思妙想”？這節(jié)課就讓我們插上想象的翅膀，在自由的空間中翱翔，一起來暢談“我們的奇思妙想”。（板書課題。）

　　二、學(xué)生交流，講講自己對未來的什么最感興趣

　　1、指名交流。對于未來，你有什么奇思妙想？未來的食物，未來的衣服，未來的房子，未來的交通，未來的學(xué)校......會是什么樣的呢？

　　指導(dǎo)：

　�。�1）你怎么會有這個想法的？

　�。�2）現(xiàn)在請大家細(xì)細(xì)地想一想，想清楚：我的奇思妙想是什么？有什么作用或什么特點(diǎn)？

　　2、小組交流：

　　現(xiàn)在你一定也想和別人交流你的奇思妙想了，快快開始行動吧�；ハ嘟徽劊瑴�(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。

　　[任務(wù)單]

　　我喜歡＿＿的設(shè)計，因為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　我想問一問：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　我建議：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　指導(dǎo)：根據(jù)生成的信息引導(dǎo)--規(guī)范、真誠、大方、清楚等交際要求。

　　3、全班交流

　　下面是“專家面對面”時間。請按照任務(wù)單向感興趣的設(shè)計小組提問或建議，受評價小組隨時準(zhǔn)備應(yīng)答。

　　4、師生相機(jī)評價：

　　說的方面：內(nèi)容、表達(dá)質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對能力等。

　　聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機(jī)智）等。

　　三、總結(jié)感悟，提升認(rèn)識

　　1、在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會從伙伴那里學(xué)到許多新東西。你能用一兩句話說說嗎？

　　2、學(xué)生談個人收獲。

　　（無論是知識方面的、交流交流技巧方面的、內(nèi)心獨(dú)特感受方面的都可以。）

　　3、教師：

　　同學(xué)們的奇思妙想真是十分精彩。也許這些設(shè)計十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設(shè)計不是明天的偉大創(chuàng)造？在我們身邊也會出現(xiàn)真正的設(shè)計師、發(fā)明家，用我們的知識與智慧去創(chuàng)造更美好的未來！

　　板書：

　　我們的奇思妙想

　�。ㄙN卡紙：學(xué)生的奇思妙想