一、教學(xué)目標
1.能表達清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實地介紹鄉(xiāng)村生活或景物
2.能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句
3.學(xué)會寫擬人句，體會擬人句的特點。
4.能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩句。
5.充分準備展示資料，大膽展示。
二、教學(xué)重難點
1、能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句。
2、學(xué)會寫擬人句，體會擬人句的特點。
三、教學(xué)過程
第一課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累
一、復(fù)習(xí)詞語
1.認讀詞語盤點中的詞語。
2.聽寫詞語。
3.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。
二、我的發(fā)現(xiàn)
今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個句子）
1.讀一讀，注意加點的部分。
2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來寫）
3.組內(nèi)交流。
4.換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”）
5.試一試，說一個或幾個這樣的句子。
三、日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩句）
1.自由朗讀，讀準字音。
2.同桌互讀，體會詩意。
3.背誦詩句�；貞浫姡瑖L試背誦。
4.拓展延伸，搜集整理。（將你了解的描寫景物的其他詩句背給大家聽）
第二課時
口頭交流展示
一、談話引入。
通過本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！
二、口頭交流
1.小組交流，互說互評。邊說邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。
2.代表交流，師生共評。評一評誰的收獲大，感受深。
第三課時
習(xí)作
一、明確作文的要求。
在口語交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。
二、小組交流自己想寫的內(nèi)容，并請組員提意見。
三、小組推選組員在全班同學(xué)面前講。
四、同學(xué)評價，主要針對寫作要求和語言積累來講。
第四課時
學(xué)生習(xí)作：
一、學(xué)生寫作。
二、教師個別指導(dǎo)。
三.同桌互相交流。
四、.推薦代表交流。
五、師生共同評議。
六、獨立進行修改。
