教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。

　　2、在實踐活動中，鍛煉學(xué)生動口、動手、動筆的能力，培養(yǎng)與人合作的精神。

　　3、提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。

　　教學(xué)重點：達(dá)到整理資料的兩項要求

　　教學(xué)難點：搜集資料的途徑的落實，按主題分類的指導(dǎo)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、提前分組，落實搜集資料的途徑。

　　2、請組長填寫表格。（表格見后面）

　　3、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)故事或歌謠。

　　4、歌謠文字稿、一份小報

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、導(dǎo)語：這一單元，我們學(xué)習(xí)了許多民間故事，你們看有的神鳥，有的格薩爾王，有的冬不拉，有的火把節(jié)，有的劉三姐。在我們這五十六個民族大家庭中，還有許許多多民間故事和民間歌謠呢！今天，我們就召開一個故事會，請各組同學(xué)來講講你們組搜集、整理的故事或歌謠。

　　2、提出要求：

　　（1）講故事或歌謠時吐字清楚，內(nèi)容健康、具體。

　�。�2）語氣生動、用手勢助說話氣勢。

　　3、全班交流

　　4、介紹過程

　　剛才同學(xué)們故事講的好，能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎？

　　(1)組長將填寫表格利用投影給同學(xué)們看，并進(jìn)行講解。

　　(2)組員補充并說說體會

　　表格一搜集途徑

　　時間小組成員搜集途徑（畫“√”）具體內(nèi)容

　　采訪圖書館

　　上網(wǎng)讀物

　　表格二整理資料

　　按主題分類故事名舉例

　　善良、美好的

　　勤勞、質(zhì)樸的

　　勇敢、無畏的

　　聰明、智慧的

　　二、各組把找到的民間故事及歌謠作為內(nèi)容辦一份小報，在全班展示并評出最佳編輯、記者、優(yōu)秀小報。

　�。ǔ鍪纠蠋熣业母柚{，讓學(xué)生讀一讀，出示教師準(zhǔn)備的一份小報請同學(xué)參看。）

　　編寫故事

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　1、大膽想象，清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。

　　2、懂得續(xù)寫故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。

　　3、故事內(nèi)容具體，有故事情節(jié)。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、提出問題，導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，還記得《神鳥》的故事嗎？誰能說說這篇課文的主要內(nèi)容。

　　2、“神鳥”給可汗講了三個小故事，什么內(nèi)容，都是歌頌什么，批評什么呢？

　　3、可汗不甘心失敗，他又第四次捉住了神鳥，神鳥又給他講了一個故事，什么故事呢？你們現(xiàn)在就是這只神鳥，想想，你準(zhǔn)備講什么故事呢？

　　二、根據(jù)原文，選擇材料

　　1、同桌互相說說（故事中角色是誰？故事內(nèi)容是怎樣的？）

　　2、全班交流。請2-3名說說

　　3、評議：哪些材料選的好，為什么？

　　4、小結(jié)：選材必須與原文意思一致，不能與課文內(nèi)容脫節(jié)。怎樣保持一致呢？

　　要點：（1）歌頌小動物某一方面的好品質(zhì)。

　　（2）被主人誤解錯殺了。

　　（3）這個故事中的主人公令人同情。

　　三、內(nèi)容具體，情節(jié)感人

　　1、出示例段，請大家修改

　　2、看來，要使故事情節(jié)感人就要有具體內(nèi)容。

　　要點：（1）寫故事時，要想好這個故事分為幾個環(huán)節(jié)，每一步是什么？理清文章順序。

　�。�2）寫故事時每個人怎么說，怎么做，怎么想的要寫出來。

　�。�3）要把感人之處、令人同情之處寫具體。

　　四、寫出作文，互相評改

　　1、學(xué)生自己寫文2、讀文，學(xué)生評議。（按習(xí)作討論平臺中的三個問題評議）

　　2、修改作文，抄寫作文