一、教學(xué)目標(biāo):
1.體會(huì)詞語(yǔ)的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語(yǔ)分類。
2．了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書(shū)筆記
3．開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”主題活動(dòng)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
4．練習(xí)說(shuō)明的表達(dá)方法。
二、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)詞語(yǔ)的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語(yǔ)分類。
2．了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書(shū)筆記
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；
了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書(shū)筆記
三、教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入；同學(xué)們，今天又到了游覽語(yǔ)文百花園的時(shí)候了，我們快看看，這座百花園里都有哪些迷人“景色”，讓我們欣賞？請(qǐng)你瀏覽一下，看看你能提取哪些信息？
2．新課：
（1）了解詞語(yǔ)具有感情色彩：
�、僮x詞語(yǔ)，思考每組的兩個(gè)詞語(yǔ)感情色彩有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？
讀讀“泡泡”里的話。
“帶有贊許、喜愛(ài)的感情色彩”的詞語(yǔ)叫“褒義詞”，“帶有厭惡、憎恨的感情色彩”的詞語(yǔ)叫“貶義詞”。
�、谀隳茏x讀下面的詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)分類嗎？[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)=www.xxjxsj.CN]
褒義：真誠(chéng)善良視死如歸心急火燎
貶義：兇殘?zhí)搨伪┨缋棕澤滤?/p>
拓展：
A除了以上這些詞語(yǔ)，你還能寫(xiě)出幾個(gè)褒義詞、貶義詞嗎？
B除了褒義詞、貶義詞以外，還有一些介于中間的詞語(yǔ)，叫“中性詞”。你能舉出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？
�。�2）學(xué)習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記
�、匍喿x125——127頁(yè)內(nèi)容，你學(xué)懂了什么？
�、趨R報(bào)交流：
A閱讀寧寧和丫丫對(duì)話，你讀懂了什么？
認(rèn)識(shí)兩種批注方式：眉批是寫(xiě)在文章上方的空白處，旁批是把自己思考或體會(huì)寫(xiě)在文章旁邊的空白處。
做批注好處：對(duì)理解文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)都有益處。
B閱讀閱讀平臺(tái)
先自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。
再看一看別人的批注，對(duì)照一下自己的認(rèn)識(shí)
最后，另選幾處有感觸的地方，嘗試進(jìn)行眉批及旁批。
C拓展：
閱讀需要把自己的感受隨時(shí)記錄下來(lái)。我們都有哪些種批注呢？
�、賹�(xiě)感想式批注：記錄自己閱讀的感受、想法
②質(zhì)疑式批注：把讀書(shū)的疑問(wèn)記錄下來(lái)
�、墼u(píng)價(jià)式批注：記錄自己閱讀后對(duì)文章褒貶看法
�、苎a(bǔ)充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫(xiě)法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。
�、萋�(lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺(jué)的由文本遷移到文外。
D閱讀一篇短文，交流自己的批注。
獨(dú)立閱讀，寫(xiě)批注
小組交流，相互學(xué)習(xí)
�。�3）積少成多
背誦《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》
作業(yè)：閱讀一篇短文，做學(xué)習(xí)筆記。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
2．抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
同學(xué)們，讀了本單元的課文，大家心情久久不能平靜。愛(ài)國(guó)志士們的情懷，深深地打動(dòng)了我們，使我們也想說(shuō)些什么。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，大家分小組搜集了資料、寫(xiě)稿、進(jìn)行了演練，今天我們就匯報(bào)。
（二）新課：
1．提出要求：
演講者：觀點(diǎn)明確，條理清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)和演講內(nèi)容協(xié)調(diào)。朗讀時(shí)，注意讀出作品的情感與語(yǔ)調(diào)。
聽(tīng)眾：認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議，以紅花的形式給出評(píng)議。評(píng)出本班此次演講活動(dòng)的優(yōu)勝者。
2．演講、評(píng)議
①抽簽。
�、诎凑粘楹烅樞蜻M(jìn)行演講。
�、廴罕娫u(píng)委評(píng)議：
演講題目?jī)?nèi)容形式
觀點(diǎn)條理感染力新穎情感表演輔助手段
3．評(píng)出本次活動(dòng)的優(yōu)勝者。
4．活動(dòng)總結(jié)
作業(yè)：寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)，簡(jiǎn)要回顧本次活動(dòng)的過(guò)程，寫(xiě)出大家的收獲與感受，還可以寫(xiě)一寫(xiě)以后開(kāi)展活動(dòng)的想法。字?jǐn)?shù)不少于400字。
第三課時(shí)（作文指導(dǎo)課）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)選材
2．練習(xí)說(shuō)明的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：怎樣寫(xiě)具體
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，上星期老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們找出自己認(rèn)為最好的繪畫(huà)作品或攝影作品拿來(lái)，進(jìn)行展示。今天，我們把大家拿來(lái)的作品匯集在一起，開(kāi)展一個(gè)繪畫(huà)、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動(dòng)你的作品，并試著把它介紹出來(lái)，誰(shuí)介紹的好，誰(shuí)就被評(píng)為“最有品位的觀眾”。
�。ǘ┬抡n：
1．指導(dǎo)選材
�、偬釂�(wèn)：要想成為最有品位的觀眾，我們首先要做什么？
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到選材的重要。
請(qǐng)2——3位同學(xué)展示自己選好的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)：
要練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點(diǎn)。
�、鄞蠹覈L試用發(fā)現(xiàn)的眼光重新欣賞自己中意作品的特點(diǎn)。
2．指導(dǎo)怎樣介紹
①明確本次作文要求
發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來(lái)說(shuō)明你選它的原因，這就需要我們來(lái)向評(píng)委們介紹這幅作品。
要想介紹得好，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為在介紹過(guò)程中應(yīng)注意什么？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：
按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）
介紹得要具體。
要把自己的感受表達(dá)出來(lái)。
教師隨機(jī)板書(shū)以上要求
②明確重點(diǎn)要求：
你認(rèn)為這些中哪一項(xiàng)任務(wù)最難完成？（內(nèi)容具體）
同學(xué)們討論一下，怎樣做到具體？
看我們書(shū)112頁(yè)下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說(shuō)具體。
請(qǐng)一位中等同學(xué)說(shuō)。同學(xué)們?cè)u(píng)議。
表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
重點(diǎn)指點(diǎn)：要想說(shuō)具體， 就要認(rèn)真觀察圖上人物動(dòng)作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動(dòng)作，他說(shuō)了什么？
讓這位同學(xué)在大家?guī)椭�，再次介紹這幅畫(huà)。
總結(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把這幅畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)具體？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)致觀察，展開(kāi)想象，想像合理。
展開(kāi)想象，再自己介紹這張畫(huà)或照片，看誰(shuí)說(shuō)的生動(dòng)、具體。把說(shuō)的內(nèi)容動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。
作業(yè)：完成本次作文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)一幅繪畫(huà)、攝影作品
1．按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）
2．內(nèi)容具體。（細(xì)致觀察，展開(kāi)想象，想像合理）
3．感受真實(shí)。
第四課時(shí)（作文評(píng)改）
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。保浞挚隙▽W(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心
�。玻诹�(xí)作評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。
３．培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)互相賞識(shí)，讓學(xué)生明白怎樣才能把內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，以及如何寫(xiě)出成功后的感受。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)行“最有品位的觀眾”的評(píng)比工作。
�。ǘ┬抡n：
1．明要求
回顧本次習(xí)作要求。
2．展示賞析
（1）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請(qǐng)大聲讀讀題目。
（2）精彩內(nèi)容展示。
�、傩〗M賞析。請(qǐng)同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。
�、诩w交流。
請(qǐng)各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說(shuō)說(shuō)推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。
欣賞一二篇完整的文章，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼?tīng)后的感受。
3．修改完善
上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得“最有品位的觀眾”稱號(hào)，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來(lái)的。
�、偈痉对u(píng)改
出示一個(gè)片斷，師生共同修改。
②自主修改
請(qǐng)同學(xué)按照“四讀自改法”（出示“四讀自改法”：一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤(rùn)色。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請(qǐng)別人幫出出點(diǎn)子。。
③自我展示
請(qǐng)同學(xué)對(duì)修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過(guò)程中的收獲說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)（說(shuō)說(shuō)自己哪個(gè)地方改得好，要注意說(shuō)說(shuō)自己原來(lái)是怎么寫(xiě)的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。各組除剛才已獲得稱號(hào)的同學(xué)外，另外分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)也獲“最有品位的觀眾”稱號(hào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
修改方法
一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；
二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；
四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤(rùn)色
