第二課時(shí)

　　(一)課時(shí)目標(biāo)：

　　讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和作用。

　　(二)教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　(三)教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)檢查：

　　聽寫詞語。

　　郵遞蜘蛛跨過奇妙國際

　　付款光纜甚至查閱咫尺

　　指名讀課文。

　　2．細(xì)讀課文。

　　（1）學(xué)習(xí)第1自然段。

　　指名讀，這是什么句子？為什么“入網(wǎng)”、“上網(wǎng)”加上了引號(hào)？

　　想一想這一段有什么作用？（開頭提出問題，引起讀者注意）

　　指導(dǎo)朗讀。

　�。�2）學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　　指名讀第3自然段，討論互聯(lián)網(wǎng)是怎樣構(gòu)成的，它有什么功能？

　　作者舉了什么例子來說明互聯(lián)網(wǎng)的功能？悉尼在什么地方？為什么要舉這個(gè)例子？

　　互聯(lián)網(wǎng)除了可以幫你發(fā)信外還可以幫你做什么？

　　指導(dǎo)朗讀：要用新奇有趣的語氣讀出層次來。

　　“無所不有”什么意思？朗讀五個(gè)分句，體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。學(xué)習(xí)（3）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　“息息相關(guān)”什么意思？

　　這一段在全文中有什么作用？（總結(jié)全文）

　　讀出確信無疑的語氣。

　　3．總結(jié)課文。

　　4．練習(xí)用“奇妙”、“甚至”造句。

　　說一說這兩個(gè)詞語的意思。

　　學(xué)生造句，口頭匯報(bào)，集體評(píng)議。

　　說說課文中引號(hào)的詞語為什么要加引號(hào)。

　　5．布置作業(yè)。

　　為什么說互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，聯(lián)系自己的生活學(xué)習(xí)談一談。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　26奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

　　通過跨過傳到無所不有息息相關(guān)