第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表述得更加清楚。

　　2、默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事。

　　二、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)投影儀

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、默寫(xiě)詞語(yǔ)

　　水性商量危險(xiǎn)千山萬(wàn)水翻山越嶺漆黑一團(tuán)

　　二、指名朗讀第一段

　　復(fù)習(xí)：這一段寫(xiě)了什么？

　　過(guò)渡：說(shuō)起日月潭還有動(dòng)人的故事，今天，我們就來(lái)進(jìn)一步研究

　　三、精讀課文第二段

　　1、默讀全段，思考各自然段寫(xiě)了哪些內(nèi)容

　　A、讀后組織討論并小結(jié)：第二自然段寫(xiě)了兩條惡龍吞吃了太陽(yáng)和月亮

　　（板書(shū)：惡龍吞吃太陽(yáng)月亮漆黑一團(tuán)）

　　第三自然段寫(xiě)了人們商量降服惡龍的辦法，大尖哥和水社姐要去降服惡龍（板書(shū)：大尖哥水社姐）

　　第四自然段寫(xiě)了大尖哥和水社姐拿到了金斧頭和金剪刀，砍死惡龍，救出太陽(yáng)和月亮

　　（板書(shū)：砍死救出見(jiàn)到光明）

　　第五自然段寫(xiě)大尖哥和水社姐化作兩座青山

　　B：指名根據(jù)板書(shū)說(shuō)出日月潭的傳說(shuō)的梗概

　　2、教師讀第二自然段，指出“很久以前”或者“從前”不寫(xiě)準(zhǔn)確的時(shí)間，表面不是實(shí)指，這是傳說(shuō)常用的開(kāi)頭語(yǔ)

　　啟發(fā)想象“漆黑一團(tuán)”的情景，交代這是事情的起因（板書(shū)：起因）

　　3、默讀第三自然段，想一想這一段說(shuō)了哪兩層意思？

　　A、人們?cè)谝黄鹕塘拷鉀Q什么問(wèn)題的辦法？

　　B、課文是怎么寫(xiě)人們商量的情況的？

　　C、商量的結(jié)果怎么樣？用一個(gè)成語(yǔ)概括一下“一籌莫展”它是什么意思？（一點(diǎn)辦法也沒(méi)有）

　　D、我們從什么地方看出人們“一籌莫展”的呢？

　　E、是誰(shuí)解決了這個(gè)問(wèn)題？（大尖哥和水社姐）

　　出示：

　　大尖哥和水社姐要去降服惡龍

　　大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服惡龍

　　問(wèn)：這兩句話的意思有什么不同？

　　小結(jié)：后句寫(xiě)出了兩個(gè)人的精神狀態(tài)：挺身而出，表現(xiàn)了大尖哥和水社姐在生死關(guān)頭，決定舍身降龍的大無(wú)畏精神在意思上是有區(qū)別的。

　　F、指明這是故事的發(fā)展（板書(shū)：發(fā)展）

　　4、指名朗讀第四自然段

　　出示：

　　他們終于拿到了金斧頭忽然金剪刀

　　他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千山萬(wàn)苦，終于拿到了金斧頭忽然金剪刀

　　想一想：這兩句話的意思有什么不同？

　　小組討論想象，小結(jié)：第二句具體寫(xiě)出了他們?nèi)〗鸶�頭忽和金剪刀的困難

　　提問(wèn)：回到潭邊，他們是怎么樣和兩條惡龍斗爭(zhēng)的？結(jié)果怎樣？這是故事的高潮（板書(shū)：高潮）

　　5、讀第五自然段，指名回答大意（板書(shū)：結(jié)果）

　　6、觀察書(shū)上的插圖，回憶全段的內(nèi)容，講述日月潭的故事

　　四、默讀第三段

　　討論：你讀懂了什么？

　　人們永遠(yuǎn)記得那些為民處害的英雄

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　21日月潭的傳說(shuō)

　　拿到（發(fā)展）大尖哥、水社姐化作青山

　　砍死（結(jié)果）

　　惡龍吞吃（起因）太陽(yáng)月亮

　�。ㄆ岷谝粓F(tuán)）

　　六、我的教學(xué)反思：