第二課時

　　一、課時目標：

　　1、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表述得更加清楚。

　　2、默讀課文，能口頭講述這個故事。

　　二、教具準備：錄音機投影儀

　　三、教學過程

　　教學過程

　　自我加減

　　一、默寫詞語

　　水性商量危險千山萬水翻山越嶺漆黑一團

　　二、指名朗讀第一段

　　復習：這一段寫了什么？

　　過渡：說起日月潭還有動人的故事，今天，我們就來進一步研究

　　三、精讀課文第二段

　　1、默讀全段，思考各自然段寫了哪些內容

　　A、讀后組織討論并小結：第二自然段寫了兩條惡龍吞吃了太陽和月亮

　�。ò鍟�：惡龍吞吃太陽月亮漆黑一團）

　　第三自然段寫了人們商量降服惡龍的辦法，大尖哥和水社姐要去降服惡龍（板書：大尖哥水社姐）

　　第四自然段寫了大尖哥和水社姐拿到了金斧頭和金剪刀，砍死惡龍，救出太陽和月亮

　�。ò鍟�：砍死救出見到光明）

　　第五自然段寫大尖哥和水社姐化作兩座青山

　　B：指名根據板書說出日月潭的傳說的梗概

　　2、教師讀第二自然段，指出“很久以前”或者“從前”不寫準確的時間，表面不是實指，這是傳說常用的開頭語

　　啟發(fā)想象“漆黑一團”的情景，交代這是事情的起因（板書：起因）

　　3、默讀第三自然段，想一想這一段說了哪兩層意思？

　　A、人們在一起商量解決什么問題的辦法？

　　B、課文是怎么寫人們商量的情況的？

　　C、商量的結果怎么樣？用一個成語概括一下“一籌莫展”它是什么意思？（一點辦法也沒有）

　　D、我們從什么地方看出人們“一籌莫展”的呢？

　　E、是誰解決了這個問題？（大尖哥和水社姐）

　　出示：

　　大尖哥和水社姐要去降服惡龍

　　大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服惡龍

　　問：這兩句話的意思有什么不同？

　　小結：后句寫出了兩個人的精神狀態(tài)：挺身而出，表現(xiàn)了大尖哥和水社姐在生死關頭，決定舍身降龍的大無畏精神在意思上是有區(qū)別的。

　　F、指明這是故事的發(fā)展（板書：發(fā)展）

　　4、指名朗讀第四自然段

　　出示：

　　他們終于拿到了金斧頭忽然金剪刀

　　他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千山萬苦，終于拿到了金斧頭忽然金剪刀

　　想一想：這兩句話的意思有什么不同？

　　小組討論想象，小結：第二句具體寫出了他們取金斧頭忽和金剪刀的困難

　　提問：回到潭邊，他們是怎么樣和兩條惡龍斗爭的？結果怎樣？這是故事的高潮（板書：高潮）

　　5、讀第五自然段，指名回答大意（板書：結果）

　　6、觀察書上的插圖，回憶全段的內容，講述日月潭的故事

　　四、默讀第三段

　　討論：你讀懂了什么？

　　人們永遠記得那些為民處害的英雄

　　五、板書設計

　　21日月潭的傳說

　　拿到（發(fā)展）大尖哥、水社姐化作青山

　　砍死（結果）

　　惡龍吞吃（起因）太陽月亮

　　（漆黑一團）

　　六、我的教學反思：