第二課時(shí)

　　一、朗讀課文，理解課文。

　　1、個(gè)人練習(xí)朗讀，畫(huà)出自己喜歡的句子或段落，想想喜歡的原因。

　　2、小組交流。

　　3、全班交流。談感受時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生談出個(gè)性化的感受。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解：

　�。�1）想象大膽奇麗：“我是一顆星星，從湛藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯上。”

　�。�2）仔細(xì)觀察生活：“我是朋友間的一份禮品，我是新娘頭上的一頂彩冠，我也是生者致以死者的一件贈(zèng)物。

　�。�3）用詞豐富優(yōu)美：多個(gè)自然段皆可看出。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀各個(gè)自然段。

　　二、體會(huì)情感，釋題。

　　1、”我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。“怎么理解？

　　2、作者為什么要寫(xiě)這篇《花之詠》？3、課題當(dāng)中的”詠“字是什么意思？

　　三、個(gè)人練習(xí)有感情朗讀。

　　1、指名配樂(lè)朗讀。2、各小組合作表演讀。

　　四、深化理解。

　　同學(xué)們，你們多次讀了課文后，有什么感受？

　　提示學(xué)生：可采用多種形式表達(dá)讀后的感受，比如用幾個(gè)成語(yǔ)概括，引用一首詩(shī)或詞來(lái)表達(dá)，或者畫(huà)一幅畫(huà)，唱一支歌，跳一曲舞來(lái)抒發(fā)感受。

　　五、總結(jié)全文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　花之詠

　　一句話

　　一顆星星

　　大地的女兒

　　我是朋友間的一份禮品

　　新娘頭上的一頂彩冠

　　生者致以死者的一件贈(zèng)物