第二課時(shí)
師：剛才我看到我們510班的同學(xué)非常會(huì)讀書(shū)，討論得也非常認(rèn)真，我給大家2分鐘的時(shí)候再討論討論。好不好。
學(xué)生討論。
師：討論得比較充分了，現(xiàn)在你們推選出一個(gè)發(fā)言人。
毛遂自薦，自告奮勇。
師：下面我們比賽正式開(kāi)始。冰心奶奶為什么選兒童多的地方走，不選兒童少的地方走呢？
生：首先我們看見(jiàn)了課文中的一個(gè)句子。我們本想在知春亭畔。。。。
這個(gè)句子說(shuō)明了本來(lái)想在知春亭畔可以找到春天�？煽吹絻和呀�(jīng)在那里了，每個(gè)兒童都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)春天。
師：這是你們第一個(gè)原因，還有嗎？
生：朋友。。。。這個(gè)自然段描寫(xiě)了兒童所在之處肯定會(huì)有春天。她只揀兒童多的地方走，所以她只揀兒童多處行。
師：打分。
生：打80分，我們認(rèn)為有三處。第一，朋友，春天。。。。
兒童多的地方能找到春天。
師：從課文的哪一段可以看出能找到春天。
生：第9。
師：這一自然段沒(méi)有看到春天。哪一自然段直接寫(xiě)春天。
生：第6自然段。
生讀。
師：看一看黑板上，這一段是不是春天呢？
生讀。
師：是不是在兒童多的地方找到了春天。在哪里？
生：玉蘭堂。
師：在玉蘭堂找到了春天，這一段把花比作了什么？
生：比如�；ǖ膰娙�。
齊讀。
師：你看到的噴泉是什么樣的。
生：我看到噴泉噴出來(lái)的水花非常漂亮。像一道道的彩虹。
師：在這兒，冰心奶奶說(shuō)，這里的水噴出來(lái)的是花，說(shuō)明什么？
生：這花開(kāi)得很旺。很茂盛很多。
師：從哪兒看出來(lái)的？
生：那幾顆大海棠樹(shù)，開(kāi)出了密密的花。
師：能不能把海棠樹(shù)的繁茂，開(kāi)得花旺讀出來(lái)。
自讀。
師：誰(shuí)能讀得更好些，密密層層，繁花，不留一點(diǎn)空隙，噴花的飛泉要讀出來(lái)。
齊讀。
師：看到這樣的春景，看到這樣的春光，冰心奶奶是怎樣贊美的呢？
生齊讀。
師：誰(shuí)來(lái)贊嘆一下。
生讀。
師：誰(shuí)能把這兩個(gè)感嘆號(hào)讀得更好，更美？
生讀。
師：感情非常好，掌聲。
師：我們一起來(lái)贊嘆一下。
齊讀。
師：現(xiàn)在看著我這，看著我的臉，不看屏幕，你能不能背出來(lái)了呢？
齊讀。
一齊試一試。
師：讀得好，剛才這兩組，體會(huì)得也好。冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？
師：原來(lái)是兒童多處春光美。板書(shū)。
兒童多的地方，春光是那樣美好，所以兒童要只揀兒童多處行。我認(rèn)為你們這組可以打95分。這是一個(gè)原因，還有其他的原因嗎？
生：兒童有發(fā)現(xiàn)的眼光。
師：你們從哪里看出來(lái)的。
生：第7自然段中。
師：你來(lái)讀讀。
生：我拉著一個(gè)忸怩的。。。。。
從那個(gè)男孩子說(shuō)，就是開(kāi)得旺嘛，我看出孩子有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
師：孩子們有發(fā)現(xiàn)的眼睛，冰心奶奶往兒童多的地方走，就能發(fā)現(xiàn)春天。
還有第三個(gè)原因。
生：還有覺(jué)得跟兒童一起走覺(jué)得很有趣。
生：詩(shī)。。。
師：你們這組厲害，3點(diǎn)理由，98分。還有其他組有新的發(fā)現(xiàn)嗎？
生：我三點(diǎn)都跟他們一樣的，我還有一點(diǎn)，兒童是朝氣蓬勃的，是。。小天使。
師：這句話非常重要，兒童是朝氣蓬勃的，兒童是小天使，從課文中找找，為什么這樣說(shuō)？
生：讀課文中的句子。
師：從哪里看出兒童是朝氣蓬勃的。
噴發(fā)著生命的活力，只有兒童是朝氣蓬勃的。
你讀讀看。
生讀：女孩子，男孩子。。。。
師：一齊讀一讀。讓我感受到，兒童是朝氣蓬勃的，噴發(fā)著生命的活力。
生齊讀。
師：我把你們的體會(huì)要寫(xiě)下來(lái)，冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢，因?yàn)閮和浅瘹馀畈摹?/p>
師：一雙雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，靠的是會(huì)思考的大腦。還有什么？
生：我覺(jué)得兒童是朝氣蓬勃的，他們是一個(gè)個(gè)的小天使。。。。從
師：從這里你讀出了什么。
生：兒童像一群群小天使，是神圣的。
生：兒童是春天的使者。
師：多美的語(yǔ)言啊，老師一定要寫(xiě)下來(lái)。
師：這是你們的感悟。你還讀出了什么？
生：冰心奶奶非常喜歡兒童。
師：我把喜歡改成喜愛(ài)兒童。
把他比作天使，兒童是春天的天使，兒童是春天的使者，冰心奶奶喜愛(ài)兒童。把這三層意思讀出來(lái)。
齊讀。
師：冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？
生：我從第6自然段中讀出來(lái)的。春天是這樣的飽滿，這樣地爛漫。把春天寫(xiě)成這樣的飽滿，這樣地爛漫，實(shí)際上寫(xiě)孩子也是這樣的飽滿，這樣地爛漫。
師：你有一雙慧眼，火眼金睛，把藏在背后的東西也讀出來(lái)了。（齊讀）。師：冰心奶奶把兒童和春光是怎么聯(lián)系起來(lái)的，讀這一段。
。。。只要適時(shí)地澆水，花兒和。。。自己感到快樂(lè)，別人感到也快樂(lè)。
看一段中，哪些詞寫(xiě)了花兒和兒童共同的特點(diǎn)。
生：第一點(diǎn)是，在春天的感召下，兒童和花兒都會(huì)歡唱活潑的。然后是以旺盛的生命力，舒展。。。
師：生命力旺盛。第三點(diǎn)是什么。
生：花兒快樂(lè)，自己也快樂(lè)。
師：請(qǐng)大家自己讀讀，體會(huì)一下。
師：誰(shuí)來(lái)把這一段美美地讀一讀。最后一個(gè)男孩，你沒(méi)有讀過(guò)，你來(lái)讀。
生讀。
師：不錯(cuò)，我們一起來(lái)讀一讀。上面紅的著重號(hào)你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀，你讀的時(shí)候要表現(xiàn)一下。
師：你還有補(bǔ)充發(fā)言嗎？
生：兒童就是祖國(guó)的花朵。
師：如果說(shuō)海棠是春光，那么兒童就是最美的春光。兒童是春天的使者。
板書(shū)：兒童是最美的春光。
師：冰心奶奶為什么要選兒童多的地方行呢，因?yàn)閮和匀淮汗饷�，因�(yàn)閮和�。。。。。�！?/p>
你們就是最美好的人間春光，冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行。因?yàn)楸哪棠虗?ài)兒童。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，兒童是世界上最美的，除了宇宙之處，就是兒童。
你讀了這篇課文，你對(duì)冰心奶奶有什么新的了解。
生：我覺(jué)得她特別喜愛(ài)兒童。
生：我覺(jué)得她是一位有童心的人。
生：冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有了愛(ài)就有了一切，今天我終于知道了有了愛(ài)就有了一切這句話的意思
師：我們來(lái)看看冰心的一句名言：有了愛(ài)就有了一切。
播放。
我們生命的。，如同一條小溪，流入。。冰心老人愛(ài)海，冰心老人就是那海，她遼闊，深SUN，博大。下面，我們走近冰心，去感悟冰心。
雨后這篇文章學(xué)過(guò)嗎？
誰(shuí)來(lái)讀一讀。
學(xué)生朗讀雨后。
師：這首詩(shī)是冰心奶奶59歲的時(shí)候?qū)懙�，剛才的同學(xué)說(shuō)得好，冰心奶奶有一顆童心在跳躍，她看到哥哥看到妹妹摔了一跤，就提醒妹妹，可妹妹也想摔那么一跤。
齊讀。
師：雨后這首詩(shī)是冰心奶奶59歲的時(shí)候?qū)懙�，只揀兒童多處行�?0歲時(shí)候?qū)懙�，從這兩篇文章看出，她是多么愛(ài)孩子啊，她只愛(ài)孩子嗎？我們來(lái)看看其他一首詩(shī)。
紙船。自己讀一讀。
生自讀。
師：這首詩(shī)是冰心32歲的時(shí)候，到美國(guó)去留學(xué)，行駛了幾個(gè)月之后，在船上寫(xiě)的，聽(tīng)一聽(tīng)著名的配音演員丁建華是怎么朗誦的。
師：如果說(shuō)，從前面的詩(shī)文當(dāng)中，看出冰心奶奶愛(ài)兒童，那么從這首詩(shī)中，看出冰心奶奶愛(ài)什么？
