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語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 傾斜的傘

2009-07-31 14:36:19     下載試卷     標(biāo)簽:語(yǔ)文 三年級(jí) 教案

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、本課要求會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字;要求掌握的詞語(yǔ)有:喜歡、每逢、墨綠、胳膊、濕透、衣服、微微、顫抖;并自主積累詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的意思。體會(huì)“傾斜的傘”里面包含的意思,感悟外公和“我”之間溫馨的親情,學(xué)會(huì)把愛心獻(xiàn)給親人。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)親情之愛,體會(huì)重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子包含的意思。

  2、有感情地朗讀課文。

  [課前準(zhǔn)備]

  詞語(yǔ)卡片、課文掛圖、朗讀錄音等。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)]

  第一課時(shí) [小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)www.xxJXsj.cn更多教學(xué)設(shè)計(jì)]

  一、談話導(dǎo)入新課

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《平分生命》,從一個(gè)小男孩勇敢地為妹妹輸血的表現(xiàn)中,我們感受到了怎樣用愛心去關(guān)愛親人。這節(jié)課,我們將再來(lái)學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)親人間互相關(guān)愛的課文,來(lái)感受一下親人間因?yàn)閻蹘?lái)的溫馨吧。(板書課題)

  2、齊讀課題,提出問題。

  從課題中你想知道什么?

  二、老師范讀課文

  在范讀中要求學(xué)生注意生字的注音,并畫出生字詞。

  三、學(xué)生自由讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1、學(xué)生自由讀課文,整體感知內(nèi)容。

  2、再讀課文,弄清課文寫的是誰(shuí)和誰(shuí)之間關(guān)愛的事。前半部分課文寫了一個(gè)什么情景,表現(xiàn)的是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛?后半部分課文寫了一個(gè)什么場(chǎng)景,表現(xiàn)的又是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛?

  四、自學(xué)生字詞語(yǔ)

  1、通過讀課文,在語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)現(xiàn),讀準(zhǔn)字音,特別是“挽”字,可以和“晚”字等比較記憶。“惑”字也結(jié)合“或”字來(lái)記并理解“困惑”是一種心理活動(dòng)。

  2、發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字特點(diǎn),自主識(shí)記字形。

  3、聯(lián)系上下文,利用字典,了解與生字相關(guān)的詞語(yǔ)的意思。

  五、指導(dǎo)寫字。特別指導(dǎo)“逢”、“墨”、“微”、“喜”等幾個(gè)字,找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字詞:

  開火車讀生字詞卡片。

  二、默讀課文,理清文章脈絡(luò)。

  1、生默讀課文,說一說課文寫了什么事?

  2、課文以“一把傾斜的傘”貫穿全文,可以分成三部分,讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)分段。并說說為什么要這么分。

  三、圖文結(jié)合,體會(huì)感悟情感。

  1、觀察兩幅圖,說說分別畫了什么。

  2、回到課文,邊讀邊想,抓住寫人物神態(tài)的詞語(yǔ),從而體會(huì)人物當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感情。

  如從外公那“笑瞇瞇”、“笑而不語(yǔ)”、“開心地笑了”的神態(tài)中,我們體會(huì)到了一種親情之愛,一種愛幼之愛。等等還有很多像這樣的詞語(yǔ)。

  3、把人物神態(tài)、前后聯(lián)系起來(lái),體會(huì)人物感情的變化。

  如:外公的神態(tài),是由當(dāng)年的“笑瞇瞇”、“笑而不語(yǔ)”、“開心地笑”到多年后的聲音“微微顫抖”、“渾濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)”,由此可看出是由當(dāng)年施愛于晚輩而高興,到后來(lái)得到晚輩的關(guān)愛,收到了愛的回報(bào)而激動(dòng)。“我”則由當(dāng)年的“驚訝”、“困惑”不解到多少年后“心熱”、“不知不覺中做著外公當(dāng)年做過的事”。在外公愛心的浸潤(rùn)和潛移默化的道德影響下有所感悟。

  4、想像小時(shí)候外公給“我”撐傘,長(zhǎng)大以后“我”為外公撐傘的情景,體會(huì)“我”和外公之間那種溫馨的情感。

  5、結(jié)合課文內(nèi)容,想一想“傾斜的傘”所包含的意思,和同學(xué)討論交流。

  四、情地朗讀課文。

  五、實(shí)踐活動(dòng)

  1、摘抄喜歡的詞語(yǔ)。用“仍然……仍然……仍然……”造句。

  2、參加以“愛心充滿人間”為主題的故事會(huì),講一講發(fā)生在自己身邊的真實(shí)故事。

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