故事一：�？怂垢赣H拆亭子

　　查爾斯·詹姆斯·�？怂故怯�國(guó)著名政治家，他以“言而有信”獲得了政界較高的贊譽(yù)。

　　當(dāng)�？怂惯�是一個(gè)孩子時(shí)，有一次，福克斯父親打算把花園里的小亭子拆掉，再另行

　　建造一座大一點(diǎn)的亭子。

　　小福克斯對(duì)拆亭子這件事情非常好奇，想親眼看看工人們是怎樣將亭子拆掉的，他要求父親拆亭子的時(shí)候一定要叫他。小�？怂箘偳梢�離家?guī)滋欤�他再三央求父親等他回來(lái)后再拆亭子，福克斯父親敷衍地說(shuō)了一句：“好吧！等你回來(lái)再拆亭子。”

　　過(guò)了幾天，等小福克斯回到家中，卻發(fā)現(xiàn)舊亭子早已被拆掉了，小�？怂剐睦锖茈y過(guò)。吃早飯的時(shí)候，小�？怂剐÷暤貙�(duì)父親說(shuō)：“你說(shuō)話不算數(shù)！”父親聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“不算數(shù)？什么不算數(shù)？”原來(lái)父親早已把自己幾天前說(shuō)過(guò)的話忘得一干二凈。老�？怂孤�(tīng)到兒子的話后，前思后想，決定向兒子認(rèn)錯(cuò)。他認(rèn)真地對(duì)小�？怂拐f(shuō)：“爸爸錯(cuò)了！我應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)！”

　　于是，老�？怂乖俅握襾�(lái)工人，讓工人們?cè)谂f亭子的位置上，重新蓋起一座和舊亭子一模一樣的亭子，然后當(dāng)著小福克斯的面，把“舊亭子”拆掉，讓小�？怂箍纯垂と藗兪窃鯓硬鹜ぷ拥摹�

　　后來(lái)，老�？怂箍偸钦f(shuō)：“言而有信，對(duì)自己的言語(yǔ)負(fù)責(zé)，這一點(diǎn)比萬(wàn)貫家財(cái)來(lái)得更為珍貴！”

　　父母對(duì)自己的言行是否負(fù)責(zé)，會(huì)直接影響到孩子的人品和性格。

　　不要輕易對(duì)孩子許諾，一旦許下諾言，就要盡可能照此執(zhí)行。實(shí)在做不到，也應(yīng)該給孩子解釋清楚，有條件的話，盡快將此補(bǔ)上。這看起來(lái)像是小事，可如果父母總也不實(shí)現(xiàn)自己的諾言，孩子便不會(huì)再聽(tīng)信父母的話，因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得父母在欺騙他們。

　　故事二：一朵悲哀的花

　　海拉蒂今年四歲半了，在薩爾馬多城上幼兒園，最近她在學(xué)習(xí)有關(guān)植物方面的知識(shí)。海拉蒂迷上了植物，她覺(jué)得那些花草實(shí)在是太美了，便苦苦地哀求爸爸給她買(mǎi)一盆鮮花。

　　爸爸同意了海拉蒂的請(qǐng)求，趁周末帶著海拉蒂到花卉市場(chǎng)買(mǎi)了一盆小花。父親希望海拉蒂看到小花生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，并且能夠自己照顧它。于是，父親和海拉蒂約定，由海拉蒂負(fù)責(zé)照顧鮮花，給它澆水和施肥。

　　最初幾天，海拉蒂非常興奮，每天耐心地給小花澆水，還根據(jù)日照的情況，不斷給花盆挪動(dòng)位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面畫(huà)出花卉生長(zhǎng)的情況。

　　海拉蒂的父親看到小海拉蒂這么有責(zé)任心，十分滿意�？墒�，沒(méi)過(guò)多久，海拉蒂的父親發(fā)現(xiàn)小海拉蒂給花澆水的次數(shù)越來(lái)越少了，甚至好多天都不給小花澆水，也不做記錄，似乎她已把養(yǎng)花的事給忘了。結(jié)果，小花慢慢枯萎了，葉子也開(kāi)始泛黃，生長(zhǎng)的速度減慢了，再過(guò)幾天，盆花快死了。

　　吃過(guò)晚飯，海拉蒂父親把海拉蒂叫到陽(yáng)臺(tái)，說(shuō)：“你給花澆水了嗎？”

　　海拉蒂低著頭說(shuō)：“沒(méi)有。”

　　“為什么沒(méi)有？”

　　“我……”

　　“我們?cè)谫I(mǎi)這盆花的時(shí)候，是怎么說(shuō)的？由誰(shuí)負(fù)責(zé)給這盆花澆水？”

　　海拉蒂沉默不語(yǔ)。

　　“你看，這盆花多么地傷心、悲哀！她失去了美麗的葉子變得枯黃，而這都是因?yàn)槟恪?rdquo;

　　以后的日子里，海拉蒂每天堅(jiān)持給花澆水，小花不久又恢復(fù)了以往漂亮的顏色。

　　種花養(yǎng)草、養(yǎng)小動(dòng)物，能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)還能增進(jìn)孩子的責(zé)任心。

　　作為家長(zhǎng)，一旦我們決定將某件事情交給孩子負(fù)責(zé)，就要“監(jiān)督”孩子的行為，而不能采取“不管”或“無(wú)所謂”的態(tài)度，這樣只會(huì)滋長(zhǎng)孩子的不負(fù)責(zé)任，使孩子缺乏責(zé)任心。

　　故事三：學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

　　格里沒(méi)有等到晚上放學(xué)，就哭著回到了家，送他回來(lái)的是學(xué)校里的一個(gè)叔叔。格里的母親薩利特斯問(wèn)學(xué)校里的叔叔，這到底是怎么一回事？

　　叔叔說(shuō)，放學(xué)前小朋友們排隊(duì)，可格里根本就不好好站，總是竄來(lái)竄去的，結(jié)果不知怎么，就和一個(gè)同學(xué)起了沖突。老師批評(píng)了格里幾句，他就開(kāi)始哇哇地哭個(gè)不停，還跟老師嚷嚷：“我沒(méi)錯(cuò)！我沒(méi)有打他！”

　　母親薩利特斯向叔叔道了謝，然后拉著格里進(jìn)了門(mén)。

　　“怎么回事？”薩利特斯看著兩眼紅紅的格里問(wèn)道。

　　“我不小心和馬克撞了一下，結(jié)果馬克就使勁兒地推我，我踢了他一腳，馬克哭了，老師就說(shuō)我了。”格里臉上掛著兩行淚珠，補(bǔ)充說(shuō)道：“是他先推我的！”

　　聽(tīng)到這里，母親薩利特斯基本上把事情的來(lái)龍去脈搞清楚了，她語(yǔ)氣平和地問(wèn)格里：“難道你一點(diǎn)責(zé)任都沒(méi)有嗎？”

　　“沒(méi)有！不是我的錯(cuò)！是馬克先推我的！”

　　“好，現(xiàn)在我問(wèn)你，如果你好好按照老師的要求排隊(duì)，不亂跑，你能不小心撞到別人嗎？你沒(méi)有撞到馬克，馬克會(huì)推你嗎？”

　　格里默不作聲了。

　　“現(xiàn)在你再仔細(xì)想想，你一點(diǎn)責(zé)任都沒(méi)有嗎？，你是男子漢，記住，不要把什么責(zé)任都推到別人的身上！遇事仔細(xì)想一想，為什么別人會(huì)這樣對(duì)你，你是不是做了什么不對(duì)的事情。”

　　最后，薩利特斯對(duì)兒子格里說(shuō)了一句話：“你得學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)！”

　　格里用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　當(dāng)你的孩子回來(lái)向你訴說(shuō)在外受到的“委屈”時(shí)，你會(huì)怎么做？是劈頭蓋腦的責(zé)備孩子一番，還是氣憤地要帶孩子找那個(gè)孩子“算賬”？

　　薩利特斯夫人的做法，相信會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)。薩利特斯夫人幫助孩子首先分析自己身上存在的問(wèn)題，讓孩子明白每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，不要一味地抱怨別人。

　　家長(zhǎng)自我提高卡

　　1.你是否給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子感受自己所承擔(dān)的責(zé)任？

　　2.你是否堅(jiān)持讓孩子履行自己的責(zé)任，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？

　　3.你假裝離開(kāi)一會(huì)兒，讓孩子繼續(xù)他的活動(dòng)，看孩子能否堅(jiān)持到底？如果孩子中途放棄，你是否會(huì)認(rèn)真地教育和指導(dǎo)他？