一、語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)言積累

　　1、試試這一階段你的生字掌握得怎樣

　　jùnwǔrǔmiǎoyùmèináo

　�。ǎ┕ぃǎ�（）視防（）（）力阻（）

　　zànɡyìpiānpì

　　埋（）（）然（）

　　2、填空，組成成語(yǔ)，再任選一個(gè)寫一句話。大名（）（）千里（）（）文質(zhì)（）（）朝朝（）（）神（）妙（）完（）歸（）

　　3、回顧所學(xué)課文內(nèi)容填空，然后完成練習(xí)題。

　　（1）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。（），（）。這幾句詩(shī)寫出了梅花（）的特點(diǎn)。

　�。�2）（），萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（），不教胡馬度陰山。這首詩(shī)表達(dá)了作者（）的思想感情。

　　4、通過(guò)這一段時(shí)間的課內(nèi)外閱讀，你一定又積累了不少的優(yōu)美片斷，選你喜歡的一段默寫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。______________________________

　　5、課外積累從你積累的古詩(shī)中選描寫春、夏、秋、冬四季特征的古詩(shī)各一句，寫下來(lái)。春：夏：秋：冬：

　　二、運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法，閱讀下面的短文，完成練習(xí)題。他要感謝那只手

　�。�1）感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　（3）當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　�。�4）是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō):"這準(zhǔn)是上帝的手。"另一個(gè)說(shuō)："是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。"

　�。�5）女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎

　�。�6）這是你的手老師孩子小聲答道

　�。�7）她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　�。�8）我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　1、給第(5)、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
　　2、請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文，提一個(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題，寫下來(lái)。嘗試自己解決，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法解決的。______________________________

　　3、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是____________________________________________________

　　4、假如給你一個(gè)同樣的主題-----我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一幅畫，你會(huì)畫什么呢？為什么要這樣畫呢？（可圖文結(jié)合）

　　三、口語(yǔ)交際談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣師：同學(xué)們，要想學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)習(xí)方法很重要。相信你在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，一定積累了許多好的學(xué)習(xí)方法，選一種向大家介紹一下吧！可要說(shuō)清楚、說(shuō)具體��！生：

　　師：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好語(yǔ)文的重要條件。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你都養(yǎng)成了那些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣？選一種向大家介紹一下。生：

　　師：這種學(xué)習(xí)習(xí)慣給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)了什么好處？能告訴大家嗎？生：

　　師：祝賀你！有了好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定會(huì)更出色！

　　四、習(xí)作（從下面兩個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)來(lái)寫）

　　1．題目：我嘗到了創(chuàng)造的樂(lè)趣提示：你是一個(gè)“追新族”嗎？在游戲活動(dòng)中、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中、在課堂學(xué)習(xí)中、在勞動(dòng)中……總有一點(diǎn)新點(diǎn)子、新做法、小創(chuàng)造、小發(fā)明吧？我想你一定會(huì)有的，因?yàn)槟闶且粋�(gè)聰明的、愛(ài)動(dòng)腦筋的、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)玩又能從學(xué)與玩中找到樂(lè)趣的孩子。請(qǐng)以《我嘗到了創(chuàng)造的樂(lè)趣》為題，寫一篇作文，要寫好“創(chuàng)造”給你帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2．題目：重回母校提示：再過(guò)幾個(gè)月，你就要離開母校，走向新的生活。如果二十年后，你重回母校，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)生了什么變化？你最想做的是什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象，描寫自己20年后重回母校的所見所聞。