教學目標:

　　1、指導學生正確地識字、積累詞語。

　　2、引導學生背俗語、猜字謎。

　　3、輔導學生進行說話寫話訓練。

　　重點難點：

　　指導學生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。

　　教學時間：2課時。

　　教學設(shè)計：

　　第一課時

　　一、激趣導入。

　　今天又是我們?nèi)フZ文百花園的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)�學習呢？咱們一起進去看看吧！

　　二、園中尋寶。

　�。ㄒ唬�、我會寫。

　　1、同桌之間互讀“木——林、人——從、又——雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。

　　2、指導書寫。

　�。ǘ�）、讀一讀，說一說。

　　1、教師帶讀詞語。

　　2、請學生說說，這些詞語有什么共同特點？

　　3、你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說。

　　4、把詞語寫下來。

　�。ㄈ�）、看圖選字填空。

　　1、出示“她、他、它”齊讀，再說說這三個字各在什么情況下使用。

　　2、學生獨立完成課本里的填空。

　　3、教師檢查，并讓學生說說為什么這樣填。

　　（四）、背一背

　　1、自由朗讀，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌互相讀，互相糾正讀音。

　　3、指導讀，讀出停頓和感情。

　　4、你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論。

　　5、集體交流。

　　6、把這兩句話背下來。

　　三、總結(jié)收獲。

　　第二課時

　　一、猜一猜。

　　1、指導學生讀謎面。

　　2、同桌互讀，理解謎面的意思。

　　3、小組討論，得出結(jié)果。

　　二、能說會道——“我的識字辦法多”

　　1、導入話題：除了在課堂上可以識字，還有其它識字的辦法嗎？

　　2、把你識字的辦法和小組里的同學交流，再推選代表在班上說一說。

　　3、小組代表談識字方法，師評價。

　　4、小結(jié)：識字的辦法很多很多，只要我們平時多觀察，多思考，就能認識更多的漢字朋友。

　　一、教學目標：

　　1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。

　　2、看圖說幾句意思連貫的話。

　　3、按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。

　　二、教學重難點：

　　1、寫一句意思完整、通順的話。

　　2、正確使用標點符號。

　　三、教學時間：

　　一課時

　　四、教具準備：

　　多媒體課件、作文紙

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┘と�導入

　　同學們，今天老師要帶大家到一個地方去游玩。

　　請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了！

　�。ǘ�）看圖說話

　　1.課件出示春景圖，初步感知圖意。

　　*大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？（公園里）

　　*這是什么季節(jié)的景色呢？（春天）

　　*你是從哪些地方看出來是春天的？

　　（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽、山）

　　2.指導學生按一定的順序觀察圖畫，練習說話。

　　剛才同學們說的都對，但是每個人都沒有說全。要想把公園里的景物說全了，就應(yīng)該按照一定的順序觀察，我們可以按照先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察。觀察后再有順序地說一說。

　�。�1）學生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習說。

　�。�2）小組交流。

　　（3）全班交流，教師及時點評，指導學生把句子說得通順、連貫，用詞準確。

　　3.出示活動課件（小船）練習說話。

　　過渡：公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看現(xiàn)在誰來了？

　�。�1）看看都有什么人？他們在做什么？

　�、僮约壕毩曊f話。

　�、谥该�說。

　�。�2）你們想想他們玩得怎么樣？再想想他們看到這么美麗的景色會說些什么呢？

　�、偻�桌互相說。

　�、谥该�說。

　�。ㄈ�）看圖寫話

　　1.出示圖下提示，指名讀。

　　2.指導學生按提示看圖先說一句通順、完整的話，再寫下來。

　�。�1）引導學生按提示觀察圖畫。

　　①在提示中的“季節(jié)”下畫點。

　　圖上畫的是什么季節(jié)？（春天）板書：春天

　�、谠谔崾局械�“什么人”下畫點。

　　圖上都有什么人？（爸爸、媽媽、小紅）板書：爸媽

　�、墼谔崾局械�“干什么”下畫點。

　　他們在干什么？（他們在劃船）板書：劃船

　�。�2）引導學生按提示說一句完整通順的話。

　　請你們用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？

　�、僮约壕毩曊f。

　�、谕�桌互相說。

　　③全班交流。教師傾聽學生發(fā)言，及時點評。指導學生把句子說通順連貫，鼓勵學生運用在閱讀和生活中學到的詞語。

　�。�3）指導寫句子。

　　你們說得真好，現(xiàn)在愿意把這句話寫下來嗎？

　�、僦笇Ц袷健�

　�、趯懢渥拥臅r候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。

　�、蹖W生寫句子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，隨時提醒學生寫字姿勢。

　�、軐懲甑耐瑢W讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。

　�、輰嵨锿队皩W生寫的句子，進行點評。

　　誰愿意把你寫的句子展示給大家看看？

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)談話。