[設(shè)計(jì)理念]

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)秋天的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、主動(dòng)地朗讀課文，感受秋天的美。

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、感受秋天的美。

　　[課前準(zhǔn)備]　帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中，觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

　　[教學(xué)流程]

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一首很好聽的歌，你們要注意聽，聽后告訴大家這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色。（播放《秋收》兒童歌曲）

　　師：這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色？(秋季)歌里描繪的秋天景色美不美呢？美在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　二、板題，讀題

　　師（過渡）：秋天真美啊，秋天的顏色真多啊。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課《秋天的顏色》。請(qǐng)大家把課題齊讀兩遍。“色”應(yīng)讀什么音呢？（平舌音）

　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、聽錄音，整體感知

　　要求：同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，感受一下秋天美的色彩。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞

　　（1）這位叔叔讀得好不好？那我們也像他這樣來讀一讀。請(qǐng)大家打開書本24頁，輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，把課文中的生字詞畫出來。（學(xué)生讀課文，劃生字詞，師巡視輔導(dǎo)）

　　（2）剛才同學(xué)們自學(xué)時(shí)找出了生字詞，老師也把它們找出來，你會(huì)讀了嗎？誰來拼讀。（指名讀，齊讀）你想提醒大家注意哪個(gè)生字的讀音。（學(xué)生自由發(fā)言）

　�。�3）秋姑娘把詞語里的生字娃娃請(qǐng)出來，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示字卡，請(qǐng)小老師考同學(xué);開火車讀。）

　�。�4）獎(jiǎng)禮品活動(dòng)。

　　師：同學(xué)們讀得真好，秋姑娘準(zhǔn)備一些禮品要獎(jiǎng)勵(lì)大家，你如果能把禮品上的生字讀準(zhǔn)確，就能得到這個(gè)禮品。

　　3、讀通課文

　　師(過渡）：同學(xué)們真厲害，一下子就把生字娃娃學(xué)會(huì)了。我想讀課文應(yīng)該沒問題了吧？

　　誰能讀給大家聽聽呢？（指名讀，小老師點(diǎn)評(píng)）

　　三、品讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1、（出示掛圖）觀察圖，圖上有哪些景物，它們是什么顏色？（指名回答結(jié)合板書，相應(yīng)貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍(lán)色）

　　2、下面我們來做一個(gè)找朋友的游戲，在圖上找到這些詞卡的朋友，貼在它們的身上。

　　3、結(jié)合掛圖指導(dǎo)朗讀。

　　師（過渡）：“同學(xué)們真厲害，幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友，它們可開心啦，高興得說起了話。（稻谷說……棉花說……）

　　4、編詩。

　　師：誰來當(dāng)當(dāng)小詩人像這樣編一編。（指名說。）

　　5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個(gè)表示顏色多的詞寶寶，你能把它找出來嗎？（五顏六色）誰能用五顏六色說一句話？（指名回答）

　　齊讀最后一句話。（小朋友說：“秋天是五顏六色的。”）

　　6、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

　　7、秋天可真美啊，把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽，可以離開座位。

　　8、接下來，我們?cè)侔颜n文美美地讀一遍。（全班齊讀）邊讀邊想象秋天的美景，感受秋天的美。

　　四、作業(yè)

　　把你最喜歡的一處秋天景物畫下來，然后說說你畫的景物是什么顏色的，你為什么喜歡它，下節(jié)課告訴大家。