一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 能通過比較，認(rèn)識(shí)有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。
2、 能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，理解新詞語在課文中的意思。
3、 了解日本侵略軍當(dāng)年在南京大屠殺中的滔天罪行，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，教育學(xué)生毋忘國恥，這振興中華而努力學(xué)習(xí)。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)有關(guān)句子的句式特點(diǎn)和表達(dá)作用。
2、 體會(huì)課文第二段中的典型事例是怎樣通過語言表達(dá)出來突出日軍暴行的。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音、幻燈片
四、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 課時(shí)目標(biāo)：
1、 初讀課文，了解課文大意，給課文分段。
2、 學(xué)習(xí)生字新詞。
3、 完成有關(guān)字詞作業(yè)。
二、 教學(xué)過程：
1、 揭題、解題。
�。�1）出示課題。
�。�2）解題。理解詞語：刻骨銘心
�。�3）讀了課題，你有什么問題要提？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生評(píng)議，把提的有價(jià)值的問題寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文）
2、初讀課文。
（1）聽錄音，思考：①“國恥”在課文中指什么？②這什么說這“國恥”是刻骨銘心的？
�。�2）討論交流上面的思考題。
�。�3）默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
荷（hè）槍實(shí)彈（dàn）用另一個(gè)讀音分別組詞。
�。�2）讀讀課文中生字組成的詞語。
�。�3）理解詞語。
駭人聽聞：駭，驚嚇。使人聽了吃驚。
如愿以償：償，滿足。滿足了自己的愿望。
令人發(fā)指：發(fā)，讀fà 。叫人憤怒得頭發(fā)都豎起來了。
年逾古�。河猓^。古稀，指七十歲。年紀(jì)超過七十歲，指高齡老人。
毛骨悚然：悚然，害怕的樣子。
(4)學(xué)生提出不理解的詞語，全班解疑。
4、給課文分段。
（1）本文是一篇參觀記，這種類型的文章常按“概括介紹—參觀經(jīng)過
—觀后感”的結(jié)構(gòu)來寫。我們可根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)給課文分段。
（2）本文也可采用先把課文主體部分（參觀經(jīng)過）劃出，再看頭尾的方法來分段。
5、作業(yè)
�。�1）抄寫課文中的詞語。
�。�2）說說下面詞語的意思。（課后第三題）
�。�3）讀課文。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
�。�1）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)句式。
�。�2）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查。
�。�1）看拼音和漢字，把詞語寫完整。
xiàn yàn dǎo dào tāotāo
淪( ) 火（）舞（）（）田（）不絕
小結(jié)規(guī)律：帶有偏旁“”的，發(fā)an音；不定期有偏旁“”發(fā)ao音。
�。�2）聽寫課后第三題中的詞語，并說說詞語的意思。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一段。
（1）指名讀第一段。
�。�2）比較句子，說說哪一種表達(dá)方式更恰當(dāng)。
①可是40多天，在南京淪陷后的短短40多天內(nèi)，這35萬人竟被侵華日軍全部屠殺了！
�、谀暇S陷后的40多天內(nèi)，侵華日軍屠殺了35萬人。
�。�3）抓住這一段課文的重點(diǎn)詞概括段落大意。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段。
（1）自學(xué)課文第二段，根據(jù)作者的參觀順序給課文分層。全班交流，說說根據(jù)哪些句子來分層？燈片出示。
①紀(jì)念館分史料陳列廳，尸骨陳列室和卵石廣場(chǎng)等幾部分。
�、谑妨详惲写髲d很寬敞，墻壁上掛著250幅圖片。
�、圩哌M(jìn)尸骨陳列室，首先跳進(jìn)眼簾的是櫥窗里的累累白骨！
�、苁妨详惲袕d中的圖片┅┅室外的卵石廣場(chǎng)卻給人另外一種感覺。
啟發(fā)學(xué)生理解第④句的過渡作用。
（2）學(xué)習(xí)第二層。
�、僮杂勺x第二層課文。
�、谶@兩段都采用了先概括介紹后舉實(shí)例的方法，重溫歷史，控訴侵華日軍的罪行。找出課文中的實(shí)例部分。
�、劾斫庵攸c(diǎn)句。
A.從1937年12月到期938年2月初……其中包括年逾古稀的老人和剛出生不久的嬰兒。
這句話主要從哪些方面來介紹圖片內(nèi)容的？（時(shí)間短，手段多，殺人面廣。）
課文用了一個(gè)長(zhǎng)句來全面來控訴侵華日軍的暴行，讀起來一氣呵成，情感憤怒激烈沉痛。指導(dǎo)朗讀。
B.35萬人慘遭屠殺,日寇把這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。
這里兩個(gè)連續(xù)的感嘆號(hào)表達(dá)了作者怎樣的感情?
C.比較句子,說說哪一種表達(dá)方式更恰當(dāng)
日寇把這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。
這座曾是六朝古都的歷史文化名城變成了一座人間地獄。
�。ǖ谝痪溆�“把”字句，突出了“六朝古都的歷史名城”變成“人間地獄”是日寇犯下的滔天罪行，強(qiáng)調(diào)日本侵略者對(duì)這場(chǎng)空前的劫難罪責(zé)難逃。）
�。�3）學(xué)習(xí)第三層。
�、僦该x課文第三層。
�、谧x旁注。
（4）學(xué)習(xí)第四層。
�、倌x課文，劃出表示地點(diǎn)的詞語。
�、谟懻摚捍笤郝咽孛�——小路邊13塊浮雕——圍墻邊的一組浮雕。
小結(jié)：本層按參觀順序記敘。
�。�5）根據(jù)各層內(nèi)容概括段落大意。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）全班討論：這什么說“這是我們民族的奇恥大辱”？“深刻的啟迪”指的又是什么？
師歸納：國力衰微，就會(huì)遭到外國人的欺負(fù)，要讓歷史的悲劇不再重演，就得不忘國恥，發(fā)奮圖強(qiáng)。
�。�3）這一段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。
4、布置作業(yè)。
片段練習(xí)，從下面兩題中任選取一題。
�。�1）站在“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”前。
�。�2）學(xué)習(xí)課文按參觀順序記敘的寫法，介紹你的學(xué)校或家。
