一、設(shè)計(jì)理念：
小學(xué)生生性愛玩，因此，在上課伊始教師設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語，并以此引導(dǎo)學(xué)生也來編謎語，從而促使學(xué)生選擇抓住小動物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。接著引導(dǎo)學(xué)生隨心所欲的說便于減輕學(xué)生的精神壓力，有效地將口頭語言和書面語言結(jié)合，便于學(xué)生從所想到所寫過渡，便于學(xué)生之間的相互啟迪，拓寬寫作思路，促進(jìn)內(nèi)部語言快捷地轉(zhuǎn)化為外部語言。由說到寫，符合從讀學(xué)寫、由放到收的習(xí)作要求，在無定法中領(lǐng)悟多種法，利于學(xué)生習(xí)作技能的提高和寫作方法的摸索。
二、教材分析：
《我喜歡的動物》是人教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級習(xí)作課。在這一單元里高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的雞......在作家筆下，一個(gè)個(gè)小動物栩栩如生。使學(xué)生感受動物的可愛、可敬，體會作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美之情。讓學(xué)生觀察自己喜愛的動物，用學(xué)過的方法寫一寫，寫出動物的特點(diǎn)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，使他們熱愛更加熱愛生活。
三、學(xué)情分析：
《我喜歡的小動物》是人教版語文第7冊第四單元語文園地的一次習(xí)作內(nèi)容，與口語交際相結(jié)合，是在學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆。因?yàn)榈谒慕M課文內(nèi)容都與動物有關(guān)，有講述了動物之間的感情的課文，也有記敘人與動物之間真情的課文，學(xué)生對描寫動物的表達(dá)方法有了一定的體驗(yàn)，也早被課文中描寫的動物所深深吸引，所以在此基礎(chǔ)上安排此次習(xí)作，練寫自己喜歡的一個(gè)動物，可以說是順理成章。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.交流自己喜歡的動物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。
�。�.使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)會觀察。培養(yǎng)學(xué)生搜集與寫作有關(guān)信息，并在寫作中學(xué)會處理信息。
�。�.寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察小動物的外形，并能有順序地寫下來。
教學(xué)難點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒�，豐富詞匯，通過實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。
六、教學(xué)策略與手段：
1、重視學(xué)生準(zhǔn)備寫作材料的過程。仔細(xì)觀察是寫好此篇習(xí)作的關(guān)鍵。
2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、將觀察與指導(dǎo)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在了觀察中學(xué)會寫作方法，尊重學(xué)生的理解和感受，從不同方面表達(dá)自己對小動物的情感。
七、課前準(zhǔn)備：
1．給學(xué)生一周時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去選擇寫作的內(nèi)容（對象），觀察動物，飼養(yǎng)小動物，通過與小動物親密接觸，獲得一些體驗(yàn)、感悟，并能以照片、觀察日記等形式記錄下來。
2．教師查找有關(guān)動物的資料，教學(xué)光盤。
八、教學(xué)過程：
第一課時(shí)（口語交際）
教學(xué)過程
鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見
個(gè)人意見
一、激趣導(dǎo)入。
談話：這節(jié)課向老師給同學(xué)們帶來了三個(gè)好消息。第一個(gè)好消息，我這里也有一些小動物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，請大家猜一猜，他們是誰，猜對了可獲精美禮品一份。
１、出示謎面，請同學(xué)競猜。
年紀(jì)并不大，胡子一大把，不管見誰總是叫媽媽--羊
一個(gè)小賊頭，兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，專在夜里做壞事--老鼠
小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？生答，師板書：抓住特點(diǎn)。
２、正是因?yàn)橹i語抓住了小動物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來了�？�，抓住特點(diǎn)多么重要呀！同學(xué)們喜歡小動物嗎？板書：我喜愛的小動物
3、請同學(xué)們拿出自己跟小動物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片，說說拍照原因。
4、指名回答。（可學(xué)小動物的動作或叫聲）板書：觀察喜愛的小動物
5、請幾位愛好繪畫的同學(xué)在黑板上畫出自己喜愛的小動物，其它同學(xué)給自己喜歡的小動物編一首兒歌，不會編的可說一句自己想對小動物說的話（畫得像，編得認(rèn)真的同學(xué)可免費(fèi)為你拍照一張，這也是老師要告訴大家的第二個(gè)好消息）。
6、欣賞學(xué)生繪畫，聽兒歌。請同學(xué)交流為什么畫得這么好，你編兒歌的依據(jù)是什么。（板書：外形生活習(xí)性我與動物間的趣事）
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。
�。薄煟和瑢W(xué)們畫出了這么美的畫，編出了如此好聽的兒歌，真棒�，F(xiàn)在，老師要告訴同學(xué)們最后一個(gè)好消息，猜猜看，什么好消息。據(jù)悉，紅領(lǐng)巾電視臺剛開辟了“歡歡動物樂園”這個(gè)新欄目，需在本班招小記者兩名，小主持人兩名，用什么方法推薦自己呢？介紹自己最喜愛的小動物。
�。�、講特征，議說法。
現(xiàn)在請你來介紹你喜歡的小動物，你打算抓住它的哪些方面來介紹呢？預(yù)設(shè)如下：
生：我想介紹它的外形。（板書：外形）
生：我想介紹它怎樣吃食。（板書：吃食）
生：我想介紹它的聲音。（板書：聲音）
生：我想介紹它身上發(fā)生的事。（板書：事）
生：我想介紹它怎樣睡覺。（板書：睡覺）
生：我想介紹它怎樣保護(hù)它的同伴。（板書：保護(hù)同伴）......
（一）分組討論
1、要求喜歡同一種動物的同學(xué)組成一組，.教師要求學(xué)生拿出課前布置的觀察作業(yè)（觀察紀(jì)實(shí)卡），自由匯報(bào)觀察了什么小動物？分別介紹這種動物的特點(diǎn)。
2、教師巡視，了解學(xué)生交流情況。(學(xué)生拿出觀察紀(jì)實(shí)卡自由地說說)
�。ǘ┬〗M推薦，班級交流。
�。薄煱讶嗤瑢W(xué)分成幾組，請每個(gè)小組推選一名選手上臺講這種動物的一個(gè)特征。學(xué)生結(jié)合觀察紀(jì)實(shí)卡自由匯報(bào)自己觀察的小動物。
�。玻畮熒u議，評選出預(yù)備級小記者與小主持人。
誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評價(jià)。）
�。场熜〗Y(jié)強(qiáng)調(diào)：介紹動物外形特征確實(shí)要按一定順序來寫。在描寫小動物習(xí)性時(shí)，應(yīng)該把它的特點(diǎn)寫清楚，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用你學(xué)過的一些好詞。在表達(dá)你對小動物的感情時(shí)，必須選舉一個(gè)生動有趣的真實(shí)事例，才能吸引讀者。（板書：寫外形--抓順序?qū)懥?xí)性--抓特點(diǎn)寫感情--舉例子）。
三、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動物的特點(diǎn)。
可能還有的同學(xué)對你喜歡的動物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。
四、總結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們通過畫動物、說動物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動物，并能按一定順序把它描述出來，老師感覺到你們都是會觀察的孩子，所以才把小動物介紹得如此可愛。同學(xué)們真了不起！下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫一寫自己喜愛的小動物，看誰筆下的小動物栩栩如生！
五、拓展延伸。
喜歡相同動物的學(xué)生歸為一組，把自己的“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”等組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己喜歡的小動物。
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
教學(xué)過程
鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見
個(gè)人意見
一、展示臺。
展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。
二、明確習(xí)作要求。
小朋友們最喜歡動物啦！機(jī)靈可愛的小猴，性格古怪的小貓，色彩斑斕的孔雀，勤勞的小蜜蜂，......說起它們，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，滔滔不絕；寫寫它們，也挺有意思，今天咱們都動手來寫一寫吧。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：具體生動地寫出特點(diǎn)、表達(dá)真情實(shí)感。
三、談話，引發(fā)興趣。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。
四、范例引路，指導(dǎo)寫作。
1．點(diǎn)擊課件：①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點(diǎn)的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）
1．復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。
2．學(xué)生作文。
Ａ、提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。
�。�、自由布局謀篇。
讓學(xué)生說說自己的文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
五、學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
1.學(xué)生拿出語言材料搜集卡，可以把自己搜集的好詞好句嘗試運(yùn)用到自己的文章中。
2.教師出示為學(xué)生搜集描寫動物的資料，學(xué)生可以自由的到前面查閱。
第三課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
教學(xué)過程
鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見
個(gè)人意見
一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。
要充分肯定成績，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。
二、進(jìn)行習(xí)作交流。
1、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？
2、選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。
�。�、四人小組內(nèi)輪流交流自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。
三、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。
四、展示優(yōu)秀習(xí)作。
優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議。
九、板書設(shè)計(jì)：
我喜愛的小動物
觀察外形
簡說小動物生活習(xí)性
詳寫我與動物間的趣事
問題研討：
習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)中一項(xiàng)特別重要的內(nèi)容，而個(gè)性化的習(xí)作教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化情感表達(dá)、寫作方法的指導(dǎo)與主體意識的開發(fā)都有著很強(qiáng)的作用。所以在將來的習(xí)作教學(xué)中，如何一直將這種個(gè)性化的教學(xué)理念滲透入每一堂課、滲透在平時(shí)，努力為學(xué)生習(xí)作能力的提高探索新的方向，。如何大膽地放手讓學(xué)生參與課堂，主宰課堂，老師不過早評價(jià)或越俎代皰，只起到點(diǎn)撥和引導(dǎo)的作用，是個(gè)值得研究的問題。
