一、設(shè)計理念：
新課程指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。它是聽與說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，努力選擇貼近生活的話題、采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。”
二、教材分析：
本次口語交際的話題是“我們的奇思妙想”。學(xué)生可以根據(jù)已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識，展開想象的翅膀，暢談自己對二十一世紀(jì)科技發(fā)展的奇思妙想。交流的內(nèi)容可以涉及未來的方方面面：吃的食物，穿的衣裳、用的物品、居住的房屋、照明的設(shè)施，公路、鐵路，航天航海及各種交通工具，或未來的學(xué)校、教室、書桌、黑板，動物、植物的變化以及它們與人類生活的關(guān)系......只要是學(xué)生自己感興趣的話題，都可以交流。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生在相互交流的時候，不但應(yīng)清楚地表達(dá)出自己的奇思妙想是什么，還可以談?wù)劗a(chǎn)生這種奇思妙想的根據(jù)是什么.其他同學(xué)可以針對某位同學(xué)講的內(nèi)容提出問題，或補(bǔ)充說明，或發(fā)表不同意見，或展開深入討論.在學(xué)生交流時，教師應(yīng)不失時機(jī)地對學(xué)生的交際內(nèi)容、禮貌用語、體態(tài)語言等進(jìn)行積極評價，既要重視學(xué)生對知識的獲取，又要在潛移默化中使學(xué)生學(xué)會交流，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2．小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計。
3．在交流中能認(rèn)真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討。
五、重點難點：
重點：小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計。
難點：體會說與聽的要求。
六、教學(xué)策略與手段：
1、重視學(xué)生準(zhǔn)備寫作材料的過程。
2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
七、課前準(zhǔn)備：
1、布置家庭（或社會）調(diào)查：《昨日的夢想--今天的現(xiàn)實》（訪：長輩談一談小時候的夢想）
2、搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。
3、課前指導(dǎo)學(xué)生分成小組，準(zhǔn)備各組的設(shè)想。
八、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見
個人意見
一、導(dǎo)課
師：你們看過大風(fēng)車嗎？大風(fēng)車?yán)锏?ldquo;奇思妙想”看過嗎？還記得里面的口號嗎？
分任務(wù)說四句口號：想到?jīng)]想到，一看就知道；奇思妙想，閃亮登場。
說完并做完勝利的手勢，用端正的坐姿告訴老師你們已經(jīng)準(zhǔn)備好上課。
師：我們知道20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，人類靠科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨，我們也從電腦住宅這篇課文里感受到科技給人們帶來的方便和快捷，但是你們知道嗎？實際上這些就來自各種奇思妙想，誰能說說什么是“奇思妙想”？（特殊、罕見、出人意料而又美好、神奇的想法）
今天咱們就一起插上想象的翅膀，在自由的空間遨翔，來暢談我們的奇思妙想。
板書：我們的奇思妙想
師：課前老師布置你們用奇思妙想，設(shè)計出發(fā)明創(chuàng)造，解決我們衣食住行中存在的問題，暢想我們的未來生活。說說你們都設(shè)計了些什么？
生匯報
師：按你們說的老師把你們分成五組：吃、穿、住、行、用，你對哪組感興趣你就安靜地坐到哪位，開始。
二、錄象導(dǎo)說
師：在你們用奇思妙想勾勒未來世界之前，我們先來看一段錄象
看錄象
師：錄象中介紹了智能手槍，它是怎么介紹的？
生說師板書：說的人：內(nèi)容完整（設(shè)計原因具備功能使用情況）、表達(dá)清晰、言之有序、態(tài)度大方、聲音響亮
三、小組紛說
小組討論
師：運用這些說的方法在小組內(nèi)交流各自對未來的暢想，現(xiàn)在先把小組活動的要求讀一讀。
生齊讀要求，大屏幕展示。
小組討論：
討論內(nèi)容：在小組內(nèi)說說各自的設(shè)計，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，適時、友好地進(jìn)行補(bǔ)充、提問，選出最好的設(shè)計在班上展示。
討論方法：可以用講解、畫圖、演示......各種形式
討論時間10分鐘
匯報時間1-2分鐘
注意事項：給各自的設(shè)計起一個新穎、貼切的名稱。
師：老師提醒你們注意時間的掌握，在十分鐘內(nèi)按照要求，做好準(zhǔn)備，可以畫圖，可以演示，形式自定，開始。
小組討論，師各小組指導(dǎo)。
四、匯報評說
�。ㄒ唬┞犝呷蝿�(wù)
師：今天老師要評出說的最棒小組和聽的最棒的小組。你們打算怎樣聽？
生說師板書：邊安靜地聽，邊認(rèn)真地想
師：邊聽邊想什么呢？你們可以想想下面這張活動任務(wù)單上的問題。請全班齊讀活動任務(wù)單，大屏幕展示：
活動任務(wù)單：我們小組喜歡_____這個設(shè)計，因為：這個設(shè)計使我們了解到：我們想問一問____我們的建議___________
�。ㄈ﹨R報評說
師：一會兒介紹的時候，聽的同學(xué)邊安靜地聽邊認(rèn)真地思考任務(wù)單上的問題。說的同學(xué)邊指著邊給大家詳細(xì)介紹。
師：現(xiàn)在我們請這一小組來，請你們的匯報員大聲地把你們的設(shè)計介紹給大家聽。
小組匯報，教師及時表揚
生按照任務(wù)單中問題進(jìn)行及時評價。
師：被問到問題的小組，你們可要準(zhǔn)備好接受回答。
五、教師總結(jié)
師：同學(xué)們，盡管時間有限，但是我們的奇思妙想真是十分精彩。也許今天我們的設(shè)計非常稚嫩，但誰能說今天的奇思妙想和創(chuàng)造不是明天的創(chuàng)造呢，也許將來我們在座的各位同學(xué)中真的會出現(xiàn)科學(xué)家、發(fā)明家，希望我們用知識創(chuàng)造我們更美好的未來。最后老師送你們一句話：“時時是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人。”--陶行知。（屏幕展示，生齊讀。）
師：如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實，必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識、科學(xué)技能。
六、評，聽的最棒小組和說的最棒小組
你們桌上有兩朵花，分別寫著“說”和“聽”字，你認(rèn)為那組說的棒或聽的棒就把相應(yīng)的花貼到黑板上。
七、改大風(fēng)車奇思妙想口號用來下課
分任務(wù)說四句口號：想到?jīng)]想到，一看就知道；奇思妙想，一同分享。
