一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．懂得給長(zhǎng)輩寫信的格式，注意用語(yǔ)的得體。

　　2．學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩寫信。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　搞清給長(zhǎng)輩寫信的格式及用語(yǔ)要求，學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩寫信。

　　三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、讀懂平平給舅舅的信，知道給長(zhǎng)輩寫信的基本要求。

　　2、確定寫信的對(duì)象，想好寫信的內(nèi)容。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1、回憶舊知，揭示課題。

　�。�1）在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了給同輩寫信，回憶一下，寫信的格式和內(nèi)容有哪些要求？

　�。�2）這次，我們要學(xué)習(xí)給長(zhǎng)輩寫信（出示課題），你知道哪些人是長(zhǎng)輩嗎？

　　2．學(xué)習(xí)課文，比較異同。

　�。�1）自由讀例信，思考：平平給舅舅寫的信中講了些什么內(nèi)容？（①來(lái)信收到，外婆很高興；②祝賀獲獎(jiǎng)；③“我”的字有很大進(jìn)步；④邀請(qǐng)表妹來(lái)玩。）

　　（2）信的內(nèi)容和平時(shí)我們寫的作文有什么不同？（可同時(shí)寫幾件事，其中一件可以寫得具體些。）

　　（3）默讀例信，思考：平平給舅舅的信與樂(lè)樂(lè)給平平的信，在格式上有什么相同和不同的地方？給長(zhǎng)輩寫信要注意什么？（格式基本相同，不同處及注意的地方：①開頭一般不直呼姓名，而應(yīng)寫上稱謂；②問(wèn)好用“您”表尊敬；③正文后的祝愿語(yǔ)要得體，可用“祝身體健康！”等；④署名前可加上自己的稱呼，表親熱。名字前一般不必寫姓，如平時(shí)長(zhǎng)輩叫自己小名也可署小名。）

　　3．明確任務(wù)，指導(dǎo)寫作。

　�。�1）出示習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作的任務(wù)。

　�。�2）確定寫信的對(duì)象，想好寫信的內(nèi)容--準(zhǔn)備在信中談哪幾件事，重點(diǎn)寫什么。（同桌交流后指名介紹。）

　�。�3）怎樣談好重點(diǎn)內(nèi)容--過(guò)“六一”兒童節(jié)？（怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)寫具體些，但不必像專門寫活動(dòng)的文章那樣完整具體。）

　　4．學(xué)生開始寫作。

　　第2課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)部分習(xí)作講評(píng)修改，完成作文。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程

　　1．學(xué)生繼續(xù)寫作，教師巡回了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。

　　2．選擇佳作和有問(wèn)題的作文評(píng)議修改。

　　評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：（1）格式是否正確，給長(zhǎng)輩寫信應(yīng)注意的地方是否符合要求，（2）信的內(nèi)容，怎樣過(guò)“六一”兒童“節(jié)是否寫清楚了。

　　3．學(xué)生修改，完成作文。