第2課時

　　（一）教學目標

　　1．進一步讀懂電飯鍋說明書的內容，知道閱讀說明書的方法。

　　2．體會說明書的用處，培養(yǎng)看產品說明書的興趣。

　�。ǘ�）教學過程

　　1．復習回顧。

　　（1）聽寫詞語。

　　電飯鍋新奇不宜以免變形降低

　　效果比例電源究竟電鍵熄滅

　　（2）什么叫說明書？

　　2、研讀課文。

　�。�1）明確學習目標。

　　上節(jié)課，我們初步學習了《爸爸買來電飯鍋》，知道電飯鍋說明書是從電飯鍋的特點。使用方法和注意事項三方面來介紹的。今天這節(jié)課我們的主要目標是要通過自學、討論，找到進一步讀懂說明書的方法。

　�。�2）深入理解電飯鍋說明書的具體內容。

　　①學生自讀，說說你讀懂了哪一點的意思，你是怎么讀懂的？

　�、诮涣鞣答�，同時提出疑難的地方。

　�。ㄖ饕�疑難可能會有：第1點中的“不宜”是什么意思？可不可以換成“不應”、“不要”？第二點中的“比例”怎樣理解？）

　�、塾懻�。

　�、芙涣髟u議。

　　“不宜”是指不適宜，最好不要的意思，語氣較委婉，而“不要”、“不應”顯得太強制。

　　“比例”可以用多種方法幫助理解（如圖示，舉例等）。

　�、菪〗Y。從剛才的交流討論中，對于怎樣讀懂說明書，你有了什么收獲？（理解關鍵詞。）

　　3、分角色朗讀課文。

　　4、鞏固練習：

　�。�1）、說話練習：

　　我是一只電飯鍋，。（自由準備--指名練說--評議--同桌互說）

　�。�2）填空練習：

　　使用電飯鍋，第一點，不宜（），以免（）而（

　�。�。第二點，煮飯的米和水的（）以1：1.5為宜。第三點，接上（）、（）亮，要按下（），才進入（）。第四點，（）自動（），黃色指示燈亮，此時不要（）要（）才可食用。

　　5、體會讀懂說明書的作用。

　　舉課文中的事例說明：假如看不懂說明書，能不能用好電飯鍋？

　　6、作業(yè)。（彈性作業(yè)，學生自選。）

　　①完成《作業(yè)本》第5題。

　　②寫一段話。

　　我是一只電飯鍋。