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2009-07-30 20:50:18 下載試卷 標簽:四年級 教案 語文
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1、運用讀書記號學習第一段。
2、感情朗讀第一段,初步認識作者是個勇于承擔責任的人。
3.聯系課文內容,用上”盡管......還是......“贊一贊作者的美德。
�。ǘ┙虒W過程
1.復習。
�。�1)聽寫詞語。
故障超出畢竟責任環(huán)顧陌生
誠實地址年齡職業(yè)后悔歉意
�。�2)課文通過哪一件事說明誠實和信任比金錢更重要?
2.學習第1自然段。
還是讓我們先來看看這起交通事故發(fā)生的原因。
(1)齊讀第1自然段,思考:為什么會發(fā)生這起交通事故?用”...“劃出重要的詞語。
�。�2)當”我“發(fā)現一輛紅色小汽車左側的反光鏡碎了,是怎么想?怎么做的?交流,比較。
天很黑,又有霧。
天很黑,又有霧。盡管有路燈,還是看不清。
明確用上”盡管......還是......“進一步強調那晚天氣很差,不利駕駛。
�。�3)指導朗讀。
(4)結合完成作業(yè)本的五題。用”盡管......還是......“仿寫句子。
3.學習第2、3自然段。
�。�1)默讀第2、3自然段,根據課后思考題2(1)用”“做好讀書記號,想想”我“是怎樣一個人?
�。�2)交流,理解重點詞句,相機指導朗讀。
�、匐m然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但是它畢竟是停著的,事故的責任應該在我,(”我“既不怨天,更不愿過多指責別人,勇敢地承擔了一切責任。)
②我環(huán)顧四周,不見一人,便在路燈下寫了一張紙條,壓在這輛車的雨刷下,(”環(huán)顧“是什么意思?”我“這樣做的目的是為了什么?)
4.聯系第一段內容,用上”盡管......還是......“贊一贊作者的所作所為。如:
盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米,作者還是主動承擔了事故的責任。
盡管事故發(fā)生時四周不見一人,作者還是主動留下紙條,寫明自己的姓名和電話。
5.感情朗讀第一段。
6.作業(yè):
完成作業(yè)本4
第3課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1.運用讀書記號學習第二、三段。
2、感情朗讀兩位車主的對話,進一步領會人物的品質。
3.懂得”誠實和信任比金錢更重要“,感受人與人之間的友好與和諧。
�。ǘ┙虒W過程
1.感情朗讀第一段。說說主要意思。
2.學習第二段。
�。�1)自由朗讀第二段,思考:“我”與紅色小汽車的主人進行了幾次對話?每次對話講了些什么?(交流并板書)
�。�2)默讀第二段,四人小組抓住人物語言深入質疑,做好讀書記號。討論以下主要問題:
�、偌t色小汽車的主人為什么還要打電話向“我”表示感謝?
�、跒槭裁凑f“誠實和信任比金錢更重要?”
�。�3)同桌討論,重點理解:
“人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。......”
�、�“人與人”課文中具體指誰與誰,“金錢”指什么?
�、�“誠實和信任”具體指什么事?
�、塾捎�“我”的誠實和信任贏得了什么?(車主的諒解。感謝與贊揚。)
④你認為紅色小汽車的車主是個怎樣的人?
�。�4)小結:這原本是一起比較麻煩的交通事故,然而“我”不怨天,不尤人,主動承擔責任,堅持賠償;紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡,不但不要求賠償,還對“我”在無人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠實和信任基礎上的人與人之間的關系,友好和諧,是金錢買不來的。
�。�5)指導有感情地朗讀。
要求讀出“我”的歉意、誠實、懇切的語氣語調;讀出車主的坦誠、信任、感謝的語氣語調,采用多種形式進行。
四人小組練讀--指名(評議)--齊讀
3.引讀最后一段。
4.談談這兩個人物各有什么優(yōu)點,應向他們學點什么?
5、完成課堂作業(yè)。作業(yè)本第六題。
板書:
12比金錢更重要
事實議論
我紅色小汽車主人人與人
對不起歉意沒關系感謝
道歉寄錢無人知曉感動金錢
應該承擔誠實和信任比金錢誠實
更重要
信任
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