第3課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1．運用讀書記號學(xué)習(xí)第三段，深化總結(jié)這種學(xué)習(xí)方法。
2、看圖想象說話，進一步感受教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。
3．質(zhì)疑問難，重點理解最后的點題之語。
（二）教學(xué)過程
1．感情朗讀第一、二段。
2、看圖學(xué)文，想象說話。
（1）（投影課文插圖）說說圖上畫的是什么？
�。�2）課文中哪些句子是描寫這幅圖的內(nèi)容的？用“......”劃下來，反復(fù)讀。
�。�3）聯(lián)系上下文，看圖想象，在送的路上發(fā)生了些什么事？師生倆會怎么說，怎么做？
3．默讀第三段，思考，讀懂了什么？還有哪些疑問？分別做好讀書記號。
4．交流中引導(dǎo)理解：
（1）達麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細雨中遠去......
�、龠@里的省略號省略了什么？
�、谕蠋煹谋秤埃_麗瑪會想些什么？寫一寫，讀一讀。
�。�2）春天的雨點，落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機。春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪心里。
①兩個“春天的雨”有什么不同？
�、谛〗Y(jié)：在春雨無聲無息地滋潤下，萬物萌生。同樣，在烏漢娜老師的關(guān)心。愛護下，達麗瑪進步成長起來。廣大教師正是以春雨般“潤物細無聲”的精神培養(yǎng)著祖國的新一代，新一代才得以茁壯成長。
5．回顧學(xué)習(xí)方法，規(guī)范一些常用的讀書記號。
提出做讀書記號的疑難問題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗（如記什么，記在哪兒，怎么記等。）
6．作業(yè)：（1）聽寫詞語。（2）完成部分課堂作業(yè)
板書：
11、春天的雨點
達麗瑪烏漢娜
�。ㄖe、專心）關(guān)心愛護
走神發(fā)現(xiàn)
發(fā)誓、專心補課、驚奇
摸著、依在解開、摟在、送
感激
望著、護送轉(zhuǎn)身、走
