一、教學目標

　　1．能按課后作業(yè)中有關(guān)鯨的幾個方面的提示，給課文分段。

　　2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞在句子中的意思；能按課后的問題讀懂課文。

　　3．知道鯨的形體，類屬及生活刁性，培養(yǎng)閱讀科普文章的興趣。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：能按照鯨的形體，類屬及生活習性這3方面給課文分段。

　　教學難點：理解鯨是哺乳動物，不屬于魚類。

　　三、教學準備：鯨的掛圖。

　　四、教學時間：二課時

　　第1課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1．通讀課文，能正確地拼讀注音的生字，理解部分新詞。

　　2．按課后問題的分段提示給課文分段，初步知道鯨的形體、類屬及生活習性。

　　3．學習第一段，體會鯨的龐大。

　　（二）教學過程

　　1．揭示課題，激發(fā)興趣。

　�。�1）讀題（注意正音），從課題中知道了些什么？（體裁，揣測）

　　（2）出示鯨的掛圖。通過看圖，你知道鯨是一種怎樣的動物？（生活在海洋里，形體像魚，很龐大等）你還知道哪些關(guān)于鯨的知識？

　　2．自學課文，要求：

　�。�1）借助拼音讀準生字，通讀課文。

　�。�2）劃出不理解的詞語，嘗試自己解決。

　　（3）引逐段默讀，劃出每個自然段中概括鯨的特點的句子。

　　3．檢查自學。

　�。�1）出示帶生字的詞，讀一讀。

　�。�2）請學生挑選易讀錯的生字詞領(lǐng)讀。

　　特別注意：“鯨、斤”的區(qū)別，哺、壽（翹舌音）

　�。�3）板書“肺”，強調(diào)右半部分筆順。

　　（4）討論難理解的詞語。（酌情處理，上胯，鰭，須板等詞可利用掛圖或簡筆畫幫助理解。）

　�。�5）說說鯨有哪些特點？交流中相機引導朗讀有關(guān)段落，明確各自然段的主要內(nèi)容，（注意正音）

　　4、根據(jù)課后習題2，給課文分段。

　　討論中引導學生明確以下兩點：

　�。�1）第二自然段是概括地說鯨是哺乳動物，第3、4自然段介紹鯨的胎生，用肺呼吸的特點，進一步闡述鯨不是魚類，而是哺乳動物，應(yīng)歸并為一一段。

　�。�2）第5、6自然段分別講鯨在吃、睡兩方面的特點，均屬鯨的生活習性，應(yīng)歸并為一段。

　　5．學習第一段。

　　（1）自由讀第一段，思考課后習題1（1），圈劃最能表現(xiàn)這一特點的詞句。

　�。�2）討論：課文怎樣生動地寫出鯨的龐大？

　　①出示課后習題3（1），比較兩個句子意思表達上有什么不同？（后者采用舉例、列數(shù)據(jù)的說明方法，引發(fā)讀者想象，更深切地感受到其嘴巴的寬大）

　�、谶�有哪些句子讓你感到鯨的龐大？引導邊想象邊朗讀。

　�。�3）小結(jié)：課文抓住鯨龐大這一特點，采用了對比、列數(shù)據(jù)、舉例等說明方法，具體生動地寫出了鯨的龐大。