一、教學目標

　　1、能有感情地朗讀課文，重點讀好課后作業(yè)第2題中的兩個句子，并體會句子的意思。

　　2、學會本課13個生字，掌握“偏僻、勉強、資助、嘗試、實踐、熟練”等詞語；理解“才”在本課幾個句子中的意思。

　　3．復習鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。

　　4、了解童第周青年時期發(fā)憤學習，勇攀科學高峰的事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：通過體會童第周當時的思想感情，有感情地朗讀課文，重點讀好課后作業(yè)中的兩個長句子。

　　教學難點：①體會兩句話不同的思想感情。

　�、诶斫�“才”在不同句子中的不同含義。

　　三、教學準備

　　錄音機，課文錄音磁帶。

　　四、教學時間：3課時

　　第1課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1、學會本課13個生字，理解“偏僻、勉強、資助”等詞語的意思。

　　2、復習鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段，理解課文第1段。

　　3、初步了解童第周發(fā)憤學習、勇攀科學高峰的事跡。

　�。ǘ�）教學過程

　　1．談話揭題。

　　（1）出示課題。2、一定要爭氣

　　看了課題，請你說說題中的中心詞是什么？“爭氣”是什么意思？該用什么語氣讀？文中寫誰“一定要爭氣”？他為什么要“爭氣”？

　�。�2）簡單介紹童第周。

　　童第周是我國著名的生物學家，他為了新中國的富強放棄了國外優(yōu)裕的生活，勤奮工作三十多年，為我國的分子生物研究跨入世界先進行列，作出了很大的貢獻。這篇課文講的是童第周青年時期的事情。

　　2．帶上面的問題聽課文錄音，了解課文內容。

　　3．自學課文。

　�。�1）讀通課文，生字多讀幾遍，記記字形。

　　（2）劃出生字所在的新詞，用查字典，聯(lián)系上下文的方法理解詞義，完成課堂作業(yè)第1題。

　　4．檢查自學情況。

　�。�1）認讀生字詞，正音，重點指導：礎授貧

　　認讀多音字：降、強、差

　　偏僻基礎期末平均勉強

　　資助貧窮熟練嘗試實踐

　�。�2）運用工具書或聯(lián)系上下文理解“偏僻、勉強、資助、發(fā)奮、嘗試”的意思。

　�。�3）比一比，口頭組詞。

　　末（）勉（）貪（）僻（）

　　未（）免（）貧（）壁（）

　　5．指導分段。

　�。�1）再讀課文，思考課后問題1：課文寫了童第周哪兩個時期的事？哪幾個自然段是寫同一件事的？

　�。�2）要求按童第周的童年時期、中學時期、留學期間的時間順序把課文分成三段。

　�。�3）交流、反饋。

　　第一段：（第一自然段）第二段：（第2、3自然段）第三段：（第4、5自然段）

　　6．學習課文第一段。

　�。�1）指名讀第一段。有幾句，每句講了什么？重點講什么？

　�。�2）比較句子：

　　A童第周一面幫家里做農活，一面跟父親念點書。

　　B丁丁一邊聽音樂，一邊看書。

　　討論：“一面......一面......”和“一邊......一邊......”在用法上有什么不同？

　�。�“一面......一面......”是指在一個較長的時間內，有時做一種事，有時做另一種事；“一邊......一邊......”是指在同一時間干兩件事。）

　　（3）聯(lián)系上下文思考：童第周童年的窮苦生活會關系到什么？（家里窮，無法學習，所以文化基礎差。）

　�。�4）齊讀課文第一段。

　　7．完成課堂作業(yè)第2題。