教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得閱讀寫人的文章，要注意人物的言行，初步學(xué)會抓住人物的言行，看出人物的特點。

　　2、學(xué)會本課的生字9個。理解22個詞語的意思。

　　3、感受鐵人王進(jìn)喜關(guān)心群眾生活,嚴(yán)格要求自己的高尚品質(zhì)。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、出讀課文，知道鐵人是怎樣一個人，了解課文大意。

　　2、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“得、咳、數(shù)、還”，查字典或聯(lián)系上下文解釋字詞。

　　3、讀儀課文第一段概寫部分。完成部分書面作業(yè)。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題。

　　揭題，簡介“鐵人”。

　　《選學(xué)讀本》中有鐵人的故事，課前布置閱讀。

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1、聽課文錄音，思考：課文回憶了鐵人一件什么事？反復(fù)朗讀3—5遍。

　　2、聽后交流。交流主要內(nèi)容為自己的感受。

　　三、自學(xué)字詞，讀通課文。

　　1、認(rèn)讀生字新詞。

　　2、指名讀課文，集體正音。隨機(jī)解決詞義。

　　四、理清文章結(jié)構(gòu)，分段。

　　1、課文哪幾個自然段具體寫了鐵人去托兒所這件事的？

　　2、課文是按什么順序?qū)懙模拷o課文分段。

　　五、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、四人小組學(xué)習(xí)這一段。

　　2、交流，學(xué)會了什么，還有什么問題。

　　六、作業(yè)

　　完成作業(yè)本上1、2、3題及第五題9（1）。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、細(xì)讀課文第二段，找出描寫鐵人言行的句子，體會內(nèi)心想法，概括人物品質(zhì)特點。

　　2、感受鐵人王進(jìn)喜關(guān)心群眾，勇于改錯的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1、根據(jù)意思，寫出詞語。

　　2、回憶課文錄第一段內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法。

　　二、扶學(xué)第二自然段，加深感受。

　　1、聽課文錄音，看課文插圖，思考：鐵人幾次來到托兒所？用“/”給這段話分層。

　　2、學(xué)習(xí)第二層，嘗試用法。

　　重點指導(dǎo)：“剛踏進(jìn)……眼淚”一句。

　　3、學(xué)習(xí)第二層，鞏固學(xué)法。

　�。�1）默讀第二層，繼續(xù)用“抓住人物言行、概括人物特點”的學(xué)習(xí)方法分組討論。

　　（2）組織討論，教師點撥，重點指導(dǎo)：鐵人睜大……咳！

　　4、感情朗讀第二自然段。

　　三、布置作業(yè)

　　1、作業(yè)本第4題中的（1）（2）題。

　　2、朗讀課文。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀“單元學(xué)習(xí)提示”，概括學(xué)習(xí)方法。

　　2、完成作業(yè)本第6題，寫一段話。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點難點：初步體會人物的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、聽寫詞語。

　　2、學(xué)了第1、2自然段，你知道鐵人有哪些品質(zhì)特點？你是怎么知道的？

　　二、讀懂“學(xué)習(xí)提示”

　　1、齊讀“單元學(xué)習(xí)提示”。

　　2、劃下第一句。

　　3、注意了人物的言行，怎樣體會人物的特點？

　　（1）劃出——

　�。�2）體會——

　�。�3）概括——

　　三、學(xué)寫一段話。

　　1、議一議：根據(jù)鐵人“默默地卷煙抽”這一動作，想象他當(dāng)時會想些什么？

　　2、完成作業(yè)本第6題。

　　四、朗讀課文，深刻體會。

　　1、討論：鐵人是一個怎樣的人？以生動的語言總結(jié)概括鐵人的高貴品質(zhì)。

　　2、交流。

　　五、作業(yè)

　　完成作業(yè)本第5題。