前途的選擇因人而異

　　所謂的“好前途”，實際上沒有統(tǒng)一的標準，只要與孩子的個性、性格、興趣等相符合，知識、能力水平相適應(yīng)的就是好的前途選擇。

　　在指導(dǎo)孩子進行前途選擇時，要告訴孩子：切合自己的實際是最重要的。

　　對自己既不能悲觀，也不要盲目拔高。

　　教育孩子不要和與自己各方面條件不同的人進行“橫向比較”。

　　對青少年前途的選擇要尊重孩子的意愿。

　　家長千萬不要把自己的意愿強加給孩子，不要代替孩子選擇，更不要讓孩子為實現(xiàn)家長的理想做出不情愿選擇和犧牲。

　　家長的職責是幫助孩子分析主客觀條件，收集有關(guān)信息，給孩子提出建議，但要把最終決定權(quán)留給孩子。

　　前途的選擇不是一次性的，升學或就業(yè)都有機會繼續(xù)發(fā)展。

　　孩子初中或者高中畢業(yè)，馬上就會面臨人生的第一次選擇：升學或就業(yè)。

　　在經(jīng)濟條件允許的情況下，讓孩子升入高一級學校接受更多的教育，是現(xiàn)代家長的共同愿望。但是，如果孩子選擇就業(yè)，也并不意味著孩子失去了繼續(xù)學習的機會。因為無論是升學還是就業(yè)，都不可能由此決定孩子的終身發(fā)展。

　　在現(xiàn)代社會中選擇的機會越來越多。我們的社會已經(jīng)進入了知識不斷更新、人在一生中都要不斷改革學習的終身教育時代，教育體系和制度的改革和發(fā)展，將給更多的人選擇和接受各種教育的機會。

　　學會選擇、鑒別學校及其教育質(zhì)量。

　　學會選擇、鑒別學校及其教育是家長的責任。

　　選擇、鑒別學校及其教育質(zhì)量是每個繼續(xù)升學的學生和家長面臨的難題，也是家長在指導(dǎo)孩子升學選擇中的主要工作。

　　鑒別學校及其教育質(zhì)量主要看學校的校風、校紀，學校的管理水平和教學水平，在校學生及家長對學校的評價，此外，也應(yīng)當考慮學校的設(shè)備條件。

　　選擇學校及其教育質(zhì)量應(yīng)當主要根據(jù)孩子的學業(yè)成績，興趣傾向、愿望，家庭的經(jīng)濟條件等進行綜合考慮。