如何支配零花錢，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是人生理財(cái)?shù)牡谝徽n。上好這一課意義不小。

　　思索一：學(xué)校如何引導(dǎo)

　　“有了零用錢，你準(zhǔn)備怎樣花？”

　　“我要買書！”“我要用它來(lái)幫助有困難的同學(xué)！”“我要捐給希望工程！”

　　“你還買小零食玩具嗎？”

　　“不買了！”（孩子齊聲回答）

　　這是最近聽過(guò)的一節(jié)小學(xué)班會(huì)課，主題是“零用錢該怎樣花”。

　　課上孩子們講述了有關(guān)雷鋒、魯迅的介紹了“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”等。最后主持人采訪學(xué)生，零用錢該怎樣花，學(xué)生們有了如上回答。

　　這是他們真實(shí)的想法嗎？我懷疑。這節(jié)課的主題很有意義，但定出一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)能否起到真正的引導(dǎo)作用

　　思索二：家長(zhǎng)的三種觀念

　　怎么給孩子的零用錢？家長(zhǎng)中有三種流行觀點(diǎn)：

　　其一，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的零用錢決不能少，理由是不讓孩子在同伴面前自卑；

　　其二，有些家長(zhǎng)信奉“會(huì)用才會(huì)賺”，多給零花錢，想讓孩子從小學(xué)會(huì)消費(fèi)。

　　其三，不給孩子分文零花錢，這些家長(zhǎng)的想法是，孩子從小用慣了，長(zhǎng)大也不懂得珍惜。

　　思索三：教孩子支配零花錢

　　我兒子還在讀小學(xué)的時(shí)候，校園風(fēng)靡玩具賽車，未滿10歲的兒子竟私自將儲(chǔ)蓄罐中的百來(lái)元零錢全部掏空，去商店買了輛高檔賽車……從此，我們對(duì)兒子的零花錢嚴(yán)控起來(lái)了。

　　或許是近兩三年來(lái)管束過(guò)嚴(yán)，現(xiàn)在兒子的消費(fèi)觀出現(xiàn)了另一畸形態(tài)勢(shì)，有時(shí)學(xué)校組織春游，給了他一些零花錢，回來(lái)時(shí)竟分文未花；有時(shí)學(xué)校組織愛心捐款，兒子總會(huì)猶豫再三，最終只捐出數(shù)目很少的零錢。

　　由此，對(duì)孩子支配零用錢的引導(dǎo)問(wèn)題，我受到的啟發(fā)是：首先，絕不在經(jīng)濟(jì)上放縱孩子，要從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的思想；其次，在此基礎(chǔ)上，也要教會(huì)他們?nèi)绾蜗�費(fèi)與分配零花錢，掌握一些基本的經(jīng)濟(jì)知識(shí)。一句話，要使孩子合理使用，“收放自如”。