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浙教義務(wù)版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 爸爸 媽媽

2009-07-27 17:36:54     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語(yǔ)文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)“爸、媽、好、我、愛(ài)”5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“父字頭”和“女字旁”兩個(gè)偏旁和筆畫“”(斜鉤),知道“媽、好”是左右結(jié)構(gòu)的字;掌握“爸爸”“媽媽”等詞語(yǔ);初步認(rèn)識(shí)句子和句號(hào)。

  2、能正確朗讀課文,詞語(yǔ)連讀,句子之間有停頓。會(huì)用“我愛(ài)……”說(shuō)話。

  3、懂得要愛(ài)爸爸媽媽,聽爸爸媽媽的話,做個(gè)好孩子。

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、看圖,初讀課文。

  2、學(xué)習(xí)課文的第一、二句話,學(xué)習(xí)3個(gè)生字、2個(gè)詞語(yǔ)及新偏旁。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片認(rèn)讀筆畫:

  2、指名認(rèn)讀熟字:父、女、子、馬。

  二、看圖引入新課。

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么人?

  2、揭示課題:今天我們要學(xué)的叫“課文”。課文是由一句一句的話組成的。

  三、初讀課文。

  1、教師范讀課文。

  2、學(xué)生輕聲朗讀,帶拼音的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

  3、齊讀課文,學(xué)習(xí)課題中的字詞。

  “爸”教學(xué)新偏旁“父”,書空“巴”的筆順。“爸爸”也叫“父親”,所以“爸”要用父字頭。“爸爸”是一個(gè)詞,后一個(gè)“爸”讀輕聲。

  “媽”是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的?左邊一個(gè)“女”,右邊一個(gè)“馬”合成,這叫左右結(jié)構(gòu)的字。“女”字做偏旁有什么變化?(最后一筆橫改提)教學(xué)新偏旁。想一想,“媽”為什么用女字旁?注意:“媽媽”也是一個(gè)詞,后一個(gè)“媽”念輕聲。

  4、齊讀。

  四、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)課文第一、二句話。

  1、看圖說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在干什么?

  2、指導(dǎo)讀句:爸爸媽媽白天上班,回家忙完了家務(wù)還給我們小朋友講故事,織毛衣,爸爸媽媽多好。〕鍪揪渥宇I(lǐng)讀“爸爸好。”“媽媽好。”

  你能說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽有多好嗎?

  教學(xué)生字“好”。這字什么結(jié)構(gòu)?你用什么辦法記住它?寫的時(shí)候要注意什么?

  (1)認(rèn)識(shí)句子。“爸爸好。”這兒寫誰(shuí)呢?怎么樣?像這樣告訴了我們誰(shuí)怎么樣,我們就叫它句子,一句話寫完了,后面還有個(gè)小圓圈,叫句號(hào)。同樣道理,“媽媽好。”也是一個(gè)句子。

  (2)朗讀訓(xùn)練。讀句子時(shí)要詞兒連讀,詞與詞之間要稍做停頓。

  爸爸/好。媽媽/好。

  五、指導(dǎo)書寫。

  爸:“父”字頭略為扁寬些。

  媽:“女”的一橫改做提,比“馬”寫的窄些。

  好:“子”比“女”寫得略低一些。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文的第三、四句話,學(xué)習(xí)2個(gè)生字及新的筆畫。

  2、朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、指名認(rèn)讀生字詞和偏旁。

  2、指名板書“爸、媽、好”(邊板書邊說(shuō)筆畫和筆順)

  3、指名朗讀第一、二句話。

  二、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)課文的三、四句話。

  1、看圖說(shuō)話。爸爸媽媽白天要工作,回家要做家務(wù),還給我們講故事,織毛衣。爸爸媽媽多辛苦啊!看圖說(shuō)說(shuō),圖上小朋友是怎樣做的?

  2、學(xué)習(xí)生字。出示句子領(lǐng)讀“我愛(ài)爸爸。”“我愛(ài)媽媽。”認(rèn)讀生字“我”、“愛(ài)”。

  “我”:教學(xué)新筆畫“”—斜鉤。然后,讓學(xué)生看書上“我”的筆順,邊書空邊說(shuō)筆畫。(教師放大范寫。)

  “愛(ài)”:教學(xué)新筆畫“”—橫鉤。學(xué)生書空,教師范寫。

  3、指導(dǎo)讀句。這是幾句話?你從哪兒看出來(lái)的?讀出句子中的停頓和重音:我/愛(ài)/爸爸。我/愛(ài)/媽媽。

  4、練習(xí)說(shuō)話:平常你還用什么方式愛(ài)你的父母?

  提出行為要求:每個(gè)小朋友回家?guī)桶职謰寢屪鲆患约耗茏龅氖,?qǐng)爸爸媽媽在作業(yè)本上寫上意見,并準(zhǔn)備用一句話來(lái)告訴大家。

  三、朗讀課文。

  齊讀,注意句與句之間停頓應(yīng)略長(zhǎng)一些。

  四、指導(dǎo)書寫。

  我:“斜鉤”要略為伸長(zhǎng)一些,最后一點(diǎn)別忘。

  愛(ài):“冖”要寫得寬一些,“友”的一橫寫在田字格的橫中線上。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  總結(jié),鞏固練習(xí),進(jìn)行愛(ài)爸爸、媽媽的行為指導(dǎo)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片認(rèn)讀生字、詞和新偏旁與筆畫。

  2、聽寫:我、愛(ài)、爸爸、媽媽、好。

  二、朗讀與背誦課文。

  1、課文有幾句話?誰(shuí)來(lái)讀1、2句?3、4句?師生對(duì)讀,男女生對(duì)讀,同桌對(duì)讀。

  指導(dǎo)背誦。先自由準(zhǔn)備,然后指名試背,同桌互背,最后齊背。

  三、句式訓(xùn)練。

  書上寫“爸爸好。”“媽媽好。”你還可以說(shuō)說(shuō)誰(shuí)好?(句式:××好。)

  “我愛(ài)爸爸。”“我愛(ài)媽媽。”你還愛(ài)什么?(句式:我愛(ài)××。)

  四、行為指導(dǎo)。

  1、指導(dǎo)看課堂作業(yè)本上的圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、你怎樣愛(ài)爸爸、媽媽,回家?guī)桶职謰寢屪隽思裁词??qǐng)你用一句話(句式:我?guī)汀#┫虼蠹覅R報(bào)一下。(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的小朋友,可選幾位爸爸媽媽的話讀一讀,使孩子感到我做的雖然是小事,可也體現(xiàn)了我愛(ài)父母,父母會(huì)很高興的。)

  五、抄寫句子。

  注意:

  句子一定要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),抄寫時(shí)別忘了加句號(hào)。要看一個(gè)字寫一個(gè)字,不要看一筆寫一筆。(能力較強(qiáng)的可看一句寫一句。)

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