教學(xué)內(nèi)容：教材第22頁(yè)復(fù)習(xí)第6-11題，復(fù)習(xí)后面的思考題。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱、圓錐體積計(jì)算方法，溝通已經(jīng)學(xué)過的一些物體體積計(jì)算之間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了圓柱的表面積，圓柱和圓錐體積的計(jì)算，這節(jié)課繼續(xù)復(fù)習(xí)這方面的知識(shí)，特別是表面積、體積計(jì)算知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
二、復(fù)習(xí)體積計(jì)算
1、復(fù)習(xí)公式。
提問：長(zhǎng)方體、正方體的體積怎樣計(jì)算？為什么正方體體積等于邊長(zhǎng)a的立方？
圓柱體積計(jì)算公式是怎樣的？這個(gè)公式怎樣得到的？
圓錐的體積公式是怎樣的？為什么要乘以？
2、做復(fù)習(xí)第6題。
讓學(xué)生在練習(xí)本上列出算式。
指名學(xué)生口答每題算式，老師板書出來。
你們認(rèn)為哪幾個(gè)體積計(jì)算在方法上是相同的？都是怎樣算的？
圓錐的體積計(jì)算與圓柱體積計(jì)算有什么聯(lián)系？
三、知識(shí)應(yīng)用復(fù)習(xí)
我們掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，可以解決生產(chǎn)、生活中的一些實(shí)際問題
�。�1）做復(fù)習(xí)第7題。
指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本。
集體訂正，結(jié)合提問學(xué)生為什么先要求柱子的側(cè)面積。
（2）討論復(fù)習(xí)第10題。
提問：這堆沙鋪成路面是什么形狀的？這段路面的體積就是哪個(gè)體積？為什么？
你認(rèn)為用什么方法比較方便？根據(jù)什么等量關(guān)系來列出方程？
�。�3）做復(fù)習(xí)第11題。
讓學(xué)生自己做在練習(xí)本上。
學(xué)生口答不同的解法，老師板書算式。
提問：你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便？算式3.14×()2×12×()里的()是什么意思?
四、講解思考題
讓學(xué)生讀題。
提問：剛才一題是求等底高圓柱和圓錐的體積一共是多少？根據(jù)剛才一題的解答，你能找出數(shù)量關(guān)系解答這道題嗎？
請(qǐng)大家課后試一試。
五、課堂小結(jié)
六、課堂作業(yè)
復(fù)習(xí)第8-10題。
教學(xué)后記：
（十）球
教學(xué)內(nèi)容：P20，觀察和測(cè)量
教學(xué)目的：有利于學(xué)生更好地掌握體積的概念，規(guī)測(cè)形體的體積計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)：產(chǎn)生圓柱、圓錐、球
1、實(shí)踐：旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生圓柱。
將長(zhǎng)方形小旗旋轉(zhuǎn)、觀察：成了什么圖形？
說說：是怎樣旋轉(zhuǎn)的？長(zhǎng)方形與旋轉(zhuǎn)形成的圓柱之間有怎樣的聯(lián)系？
算算：長(zhǎng)方形長(zhǎng)20厘米，寬10厘米，以寬為軸旋轉(zhuǎn)成的圓柱的體積是多少？
2、實(shí)踐：旋轉(zhuǎn)三角形成圓錐。
猜猜：可能產(chǎn)生什么圖形？
實(shí)踐：（按照1的方法學(xué)習(xí)）
3、旋轉(zhuǎn)半圓成球：
放手讓學(xué)生自己學(xué)，然后再讓學(xué)生匯報(bào)。
二、測(cè)量并估計(jì)不規(guī)則物體的體積。
1、操作：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分利用身邊的工具（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、容器、小石塊、水等），實(shí)際動(dòng)手操作，從中找出方法。
2、思考：還有沒有其它的方法（可以討論）
3、說說：將你剛才所得到的方法介紹給同學(xué)們。
三、作業(yè)
測(cè)量并計(jì)算出自己拳頭的體積。
