教學(xué)內(nèi)容：

　　本單元教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里的比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例；還教學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域里的圖形放大與縮小、比例尺的意義、解決與比例尺有關(guān)的實(shí)際問題。

　　把兩個領(lǐng)域的知識結(jié)合起來教學(xué)，既能賦予比例豐富的現(xiàn)實(shí)意義，又能理解圖形放大、縮小的數(shù)學(xué)含義，還能使解決比例尺的實(shí)際問題有更多的思路與方法。全單元編排7道例題、三個練習(xí)，分成四段教學(xué)。例1～例3、練習(xí)九，圖形的放大與縮小、比例的意義；例4～例5、練習(xí)十，比例的性質(zhì)、解比例；

　　例6、例7、練習(xí)十一，比例尺的意義和解決實(shí)際問題；“實(shí)踐活動”進(jìn)一步體驗(yàn)圖形的放大與縮小。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙按一定比例將簡單圖形放大或縮小，初步體會圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　2、使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義和作用，認(rèn)識比例的“項(xiàng)”、“內(nèi)項(xiàng)”和“外項(xiàng)”；理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。

　　3、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步理解比例尺的意義和作用，會求平面圖的比例尺，能看懂線段比例尺，能按給定的比例尺求相應(yīng)的圖上距離或?qū)嶋H距離。

　　4、使學(xué)生在認(rèn)識比例、應(yīng)用比例的過程中，進(jìn)一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問題的意義和能力，豐富解決問題的策略，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例。

　　2、理解比例尺的意義和作用，會求比例尺，能按給定的比例尺求相應(yīng)的圖上距離或?qū)嶋H距離。

　　課時安排：

　　圖形的放大與縮小             2課時

　　比例的基本性質(zhì)               1課時

　　解比例                       1課時

　　認(rèn)識比例尺                   1課時

　　比例尺的應(yīng)用                 1課時

　　面積的變化                    1課時