教學內(nèi)容：第43頁例4，完成“試一試”“練一練”和練習十的1~4題。

　　教學目標：

　　1、使學生認識比例的“項”以及“內(nèi)項”和“外項”。

　　2、 理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應用比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個比能否組成比例。

　　3、通過自主學習，讓學生經(jīng)歷探究的過程，體驗成功的快樂。

　　教學重點：理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

　　教學難點：引導觀察，自主探究發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、 昨天學習了什么內(nèi)容？（比例）什么叫比例？

　　2、判斷下面每組中兩個比能否組成比例？把組成的比例寫出來。

　�、�    3：5和18：30         ⑵    0.4：0.2和1.8：0.9

　　⑶    5/8：1/4和7.5：3     ⑷    2：8 和9：27

　　學生獨立完成，說說判斷過程。

　　你覺得比和比例一樣嗎？有什么區(qū)別？

　　（引導學生歸納出：比例由兩個比組成，有四個數(shù)；比是一個比，有兩個數(shù)）

　　二、教學新課

　　1、教學比例各部分的名稱

　　（1）     課件出示： 3    ：  5

　　前項    后項

　�。�2）     課件出示：3  ： 5   =   18  ： 30

　　內(nèi)項

　　外項

　�。�3）     如果把比例寫成分數(shù)的形式，你能指出它的內(nèi)、外項嗎？

　　課件出示：3/5=18/30

　　談話過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了比例的意義、各部分名稱，也知道了比例在生活中有很多的應用，接下來我們一起來研究比例是否也有什么規(guī)律或者性質(zhì)，有興趣嗎？

　　2、 出示例4

　　1、提問：你能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)寫出比例嗎？

　　（1）引導學生寫出盡可能多的比例。并逐一板書，同時說出它們的內(nèi)項和外項。

　�。�2）引導思考：仔細觀察寫出的這些比例式，你能否發(fā)現(xiàn)有沒有什么相同的特點或規(guī)律呢？

　　2、學生先獨立思考，再小組交流，探究規(guī)律。

　�。ò鍟�：兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。）

　　3、驗證：是不是任意一個比例都有這樣的規(guī)律？

　　⑴課件顯示復習題（4組），學生驗證。

　　⑵學生任意寫一個比例并驗證。

　�、侨绻�用字母表示比例的四項，即a：b=c：d，那么這個規(guī)律可以表示成

　�。�4）完整板書：在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。這就是比例的基本性質(zhì)。

　　4、思考3/6=2/4是那些數(shù)的乘積相等。課件顯示：交*相乘。

　　5、小結(jié)：剛才我們是怎樣發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)的？（寫了一些比例式，觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再驗證）

　　6、比例的基本性質(zhì)的應用

　�。�1）比例的基本性質(zhì)有什么應用？

　�。�2）做“試一試”

　　a先假設(shè)這兩個比能組成比例

　　b、說出寫出的比例的內(nèi)項和外項分別是幾，再分別算出外項和內(nèi)項的積。

　　C、根據(jù)比例的基本性質(zhì)判斷組成的比例是否正確。

　　三、鞏固練習

　　1、做“練一練”

　�。�1）學生嘗試練習。

　�。�2）交流討論。使學生明確：可以把四個數(shù)寫成兩個比，根據(jù)比值是否相等作出判斷。也可將四個數(shù)分成兩組，根據(jù)每組中兩個數(shù)的乘積是否相等作出判斷，其中運用比例的基本性質(zhì)進行判斷比較簡便。

　　2、在（ ）里填上合適的數(shù)。

　　1．5：3=（  ）：4

　　12：（  ）=（  ）：5

　　先讓學生嘗試填寫，再交流明確思考方法。

　　3、 做練習十第1、2題

　　四、全課小結(jié)。

　　通過今天的學習，你又有了哪些長進？

　　五、作業(yè)

　　練習十3、4題