學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第15頁“回顧與整理”，"練習(xí)與應(yīng)用"第1~6頁

　　課堂教學(xué)目的：

　　1.通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，進一步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們在實際生活中的應(yīng)用，能正確解決相關(guān)的實際問題。

　　2.通過復(fù)習(xí)與練習(xí)理解和掌握解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題的基本思考方法，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　3．進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，獲得一些成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重、難點：

　　理解和掌握解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題的基本思考方法，能正確解決相關(guān)的實際問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧與整理

　　問：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)百分數(shù)的數(shù)學(xué)知識？還有什么疑問？

　　小組討論：

　　1．你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？舉例說說這些知識在實際生活中的應(yīng)用。

　　2．用百分數(shù)的知識解決實際問題，你有哪些體會和收獲？

　　二、練習(xí)與應(yīng)用

　　1．完成第1題。

　�。�1）先獨立完成。

　�。�2）交流點評。

　�。�3）學(xué)生總結(jié)有關(guān)百分數(shù)實際問題的特點及思考方法：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾時，可以先求出多（少）幾的數(shù)是多少，再求多（少）幾的數(shù)是單位“1”的百分之幾；也可以先求出一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，然后再求比另一個數(shù)多（少）百分之幾。

　�。�4）教師指出：在解決這一類實際問題時還要根據(jù)具體題目分析解題方法，因為有時題中多（少）百分之幾的數(shù)是已知數(shù)量；有時單位“1”的量未知，要先求。所以我們解決問題時還是要認真讀題和仔細審題。

　　補充以下題目，讓學(xué)生獨立完成。

　　學(xué)校合唱隊有男生25人，女生20人，女生比男生少百分之幾？男生比女生多百分之幾？

　　學(xué)校合唱隊有男生25人，比女生多5人，男生比女生多百分之幾？

　　學(xué)校合唱隊有女生25人，比男生多5人，女生人數(shù)是男生的百分之幾？女生比男生多百分之幾？

　　學(xué)生解答后，教師及時組織學(xué)生交流，及時統(tǒng)計學(xué)生正確率，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　2．完成第2題。

　�。�1）理解出油率的意思。

　�。�2）明確出油的原料、油、出油率的關(guān)系：出油千克數(shù)÷原料千克數(shù)=出油率（板書）。

　�。�3）學(xué)生填表計算，然后指名交流解題方法。

　　3．完成第5題。

　�。�1）讓學(xué)生獨立完成。

　　（2）交流解題思路，重點分析每一題的數(shù)量關(guān)系式及解決問題的方法。

　�。�3）總結(jié)：當(dāng)單位“1”的   量已知時，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量；當(dāng)單位“1”的量未知時，通常用方程解答。

　　4．完成第6題。

　　（1）學(xué)生讀題后畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，與同桌進行交流。

　�。�2）學(xué)生獨立解答，稍后指名學(xué)生板演。

　�。�3）講評時強調(diào)單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法，了解其他學(xué)生解答情況。

　　5．補充以下題目：

　�。�1）為紀念“嫦娥一號”衛(wèi)星飛月成功，六（1）班同學(xué)開展了自制紙火箭創(chuàng)意大賽，一共制作了紙火箭72個。其中女生制作的數(shù)量是男生的60%，男、女生各制作了多少個？

　　學(xué)生獨立練習(xí)后教師及時總結(jié)解題策略和解題思路。

　　（2）春節(jié)期間，一臺彩電的促銷價為2090元，比原價降低了110元。這臺電視機是打幾折出售的？

　　請學(xué)生交流自己的解題思路，教師及時給予評價。

　�。�3）爺爺上周取出一年前存入銀行的2000元錢，扣除利息稅，爺爺連本帶息一共拿到2073.53元，這家銀行一年定期儲蓄的年利率是多少？（利息稅率是5%）

　　鼓勵學(xué)生列方程解決，然后及時交流。

　　三、課堂總結(jié)

　　通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)與練習(xí)，你覺得自己哪些地方學(xué)得較好？哪些地方還要繼續(xù)學(xué)習(xí)？

　　四、布置作業(yè)

　　課內(nèi)作業(yè)：教材第15-16頁的第3、4、5、6題。