教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)第十一冊(cè)P175~178

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱，知道同一圓內(nèi)半徑和直徑的特征，初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。

　　2、掌握?qǐng)A的特征，理解在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。

　　3、通過(guò)動(dòng)手操作，主動(dòng)探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及抽象、概括等能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圓片、圓規(guī)、線等。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感受生活中的圓。

　　1、出示兩種套圈比賽場(chǎng)景。讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，說(shuō)說(shuō)這兩場(chǎng)比賽哪一場(chǎng)更公平合理？

　　2、欣賞生活中的圓，再引導(dǎo)舉例周圍還有哪些物體上有圓。

　　二、畫(huà)圓。

　　1、在我們的生活中圓隨處可見(jiàn)，你能畫(huà)出一個(gè)圓嗎？

　　2、同桌一起用桌上的材料盡可能多地想出畫(huà)圓的方法，畫(huà)完后互相交流畫(huà)圓的體會(huì)。

　　3、交流：（1）你用什么方法畫(huà)圓？

　�。�2）用圓規(guī)怎么畫(huà)圓？

　　4、師生一起畫(huà)圓。畫(huà)完說(shuō)說(shuō)畫(huà)圓時(shí)要注意些什么？

　　三、認(rèn)識(shí)圓各部分名稱。

　　1、圓心。

　　出示套圈圖，說(shuō)說(shuō)被套的花瓶應(yīng)放在圓的什么位子？

　　說(shuō)明：花瓶放置的這個(gè)點(diǎn)，我們叫做這個(gè)圓的圓心，用字母o表示。這個(gè)點(diǎn)也就是我們畫(huà)圓時(shí)圓規(guī)針尖的固定點(diǎn)。

　　2、半徑。

　　（1）提問(wèn)：我們畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離有沒(méi)有改變？

　　如果在圓內(nèi)畫(huà)出一條線段來(lái)表示這個(gè)固定長(zhǎng)度應(yīng)該從哪一點(diǎn)畫(huà)到哪一點(diǎn)？（理解“圓上任意一點(diǎn)”）

　�。�2）教師畫(huà)出一條半徑。指出：這條線段就叫圓的半徑，用字母r表示。

　　（3）你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么樣的線段叫圓的半徑嗎？

　　3、直徑。

　�。�1）折出一張紙的圓心？

　�。�2）用筆把一條折痕畫(huà)出來(lái)。指出：畫(huà)出的線段就叫圓的直徑。

　　（3）黑板上的圓如果要畫(huà)出直徑，尺子應(yīng)如何擺？

　�。�4）教師任意畫(huà)出一條直徑。用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是圓的直徑。

　　四、圓的特征。

　�。�1）學(xué)生圍繞提示分組用畫(huà)畫(huà)、折折、量量、議議等方法研究圓特征。

　�。�2）交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）用圓規(guī)畫(huà)規(guī)定半徑、直徑的圓。

　　五、總結(jié)。

　　通過(guò)我們的研究、討論，你對(duì)圓有了哪些認(rèn)識(shí)？

　　六、實(shí)踐運(yùn)用。

　　1、填表。

　　2、判斷。

　　3、如何在操場(chǎng)、沙灘等地上畫(huà)圓？

　　4、欣賞汽車圖片。