教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解并掌握形如ax+_bx=c的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
2、掌握根據(jù)題意找出數(shù)量間相等關(guān)系的方法，養(yǎng)成根據(jù)等量關(guān)系列方程的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握列方程解應(yīng)用題的基本方法,在理解題意分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系。
一、談話(huà)導(dǎo)入：
同學(xué)們知道北京的頤和園嗎？那里有著迷人的風(fēng)景，特別是昆明湖的美更是讓人難以忘懷，這節(jié)課我們來(lái)研究一個(gè)與頤和園有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)新知
1、出示例2
指名讀題
2、提問(wèn)：題目中告訴了我們哪些?條件要我們求什么問(wèn)題？
師：你能有線段圖表示出題目中數(shù)量之間的關(guān)系嗎？
學(xué)生嘗試畫(huà)圖，集體交流。
得到：水面面積+陸地面積=頤和園的占地面積
啟發(fā)：這大題目中有兩個(gè)未知數(shù)，我們?cè)O(shè)誰(shuí)為x好呢？
引導(dǎo)學(xué)生思考交流。
師：如果用x表示陸地面積，那么可以怎樣表示水面面積呢？
指名學(xué)生了出方程，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立求解。
集體交流解答方法。
追問(wèn)：這道題可以怎樣檢驗(yàn)？
鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、師：觀察我們今天學(xué)習(xí)的方程，與前面的有什么不同？
小結(jié)：
像這樣含有兩個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題我們也可以列方程來(lái)解答。
4、學(xué)生獨(dú)立完成為能夠第4頁(yè)練一練。
三、鞏固練習(xí)
1、解方程
2x+3x=603.6x-2.8x=12100x-x=198
師：這幾道方程以例題中的方程有什么共同特點(diǎn)，解這一類(lèi)方程時(shí)要先做什么？依據(jù)是什么？
指名學(xué)生回答后，獨(dú)立解答，集體訂正。
2、完成練習(xí)二第2題
提示學(xué)生要對(duì)結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn)。
3、完成練習(xí)二第3-5題
學(xué)生獨(dú)立解答。先小組交流，再全班交流。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路記憶依據(jù)了怎樣等量關(guān)系列出的方程。
四、全課小結(jié)
者皆可我們學(xué)習(xí)了列怎樣的方程解決問(wèn)題？在解答這一類(lèi)應(yīng)用題時(shí)應(yīng)注意什么？
引導(dǎo)學(xué)生交流小結(jié)。
五、作業(yè)
完成《同步》相關(guān)練習(xí)
教后記：本課的重點(diǎn)是分析題中的數(shù)量間的相等關(guān)系，難點(diǎn)在于合理地用字母或含有字母的式子表示題中兩個(gè)未知的數(shù)量，學(xué)生基本達(dá)到要求，劉昌、梅城、徐惠文3人不會(huì)列方程，補(bǔ)課后有所好轉(zhuǎn)。
列方程解決實(shí)際問(wèn)題（2）練習(xí)
主備課人：胡冰
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固形如ax+_b=c的方程的解法，同時(shí)理解并掌握形如ax÷b=c的方程，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
2、提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系．
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
解方程
18x＋2x＝605x+6x＝12.16.6x-5x=8
4x-x=241.5x-x=11.9x+0.4x=9.2
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
選擇一題指名說(shuō)說(shuō)怎樣做的，依據(jù)是什么。
二、提高練習(xí)
1、練習(xí)二第7題
出示題目：指名讀題
師：這是一道什么問(wèn)題的應(yīng)用題？（相遇問(wèn)題）
你知道小明和小麗各自所走的路程與總路程有什么關(guān)系嗎？
指名說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系式。
學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式獨(dú)立列式解答，集體訂正。
2、練習(xí)二第8題
師：相距182千米是什么意思，說(shuō)明了什么？
這道題與第7題有什么異同？
引導(dǎo)學(xué)生思考后列出等量關(guān)系式并解答。
集體訂正。3、練習(xí)二第9、10題
學(xué)生獨(dú)立思考，指名說(shuō)說(shuō)題目中的條件和問(wèn)題，以及等量關(guān)系。
學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。
5、練習(xí)一第11題
學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。
訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)那個(gè)條件列出等量關(guān)系式的。
6、完成思考題
獨(dú)立思考，小組交流意見(jiàn)并列式解答。
可提示：甲比乙多跑了一圈說(shuō)明了什么？
四、全課小結(jié)
說(shuō)一說(shuō)你這一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
五、作業(yè)
完成《同步》相關(guān)習(xí)題
