教學(xué)目標(biāo)：
1. 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，初步掌握它們的特征，會(huì)辯認(rèn)這兩種圖形。
2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，觀察能力和初步的歸納概括能力。
3. 通過(guò)操作、觀察、想象等活動(dòng)，激發(fā)興趣，滲透數(shù)形結(jié)合和事物相互聯(lián)系的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)、正方體的特征
教學(xué)難點(diǎn)：建立立體圖形的空間觀念
教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體的實(shí)物模型；課件
教學(xué)過(guò)程：
一. 以舊引新，促進(jìn)遷移
屏幕顯示：點(diǎn)––––線––––面––––體（動(dòng)態(tài)）
�。�1）由點(diǎn)到線
（2）由線到面
�。�3）由面到體
當(dāng)顯示到面慢慢地向后“移動(dòng)”變成一個(gè)長(zhǎng)方體時(shí)，老師激疑：“這還是一個(gè)平面圖形嗎？”像這種形狀的物體在日常生活中還有很多。
二. 初步感知，導(dǎo)入新課
1. 引導(dǎo)談話
在日常生活中我們所看到的保健箱，牙膏盒，磚塊等，它們的形狀都是長(zhǎng)方體。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶的長(zhǎng)方體實(shí)物。
2. 讓學(xué)生舉出長(zhǎng)方體的實(shí)例。
3. 出示反例，揭示課題
教師拿出一個(gè)不是長(zhǎng)方體的實(shí)物（四棱臺(tái)），問(wèn)學(xué)生是不是一個(gè)長(zhǎng)方體？學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，老師說(shuō)明：要判斷一個(gè)物體是不是長(zhǎng)方體，要用長(zhǎng)方體的特征來(lái)進(jìn)行分析、判斷。長(zhǎng)方體有哪些特征呢？今天我們這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。板書(shū)––––長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)。
三. 啟發(fā)引導(dǎo)，探索新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體
1. 觀察實(shí)物：面、棱、頂點(diǎn)
我們就從這三個(gè)方面來(lái)研究長(zhǎng)方體的特征
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特征
�。�1）以小組為單位、讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的特征。
�。�2）根據(jù)學(xué)生回答，逐步完成板書(shū)（略）
�。�3）指名歸納長(zhǎng)方體的特征。并說(shuō)明：以后要判斷一個(gè)物體是不是長(zhǎng)方體，要用長(zhǎng)方體的特征來(lái)分析、判斷。
3. 出示實(shí)物（四棱臺(tái)）讓學(xué)生說(shuō)明這個(gè)物體的形狀為什么不是長(zhǎng)方體。
（二）培養(yǎng)識(shí)圖能力
�。�1）教師出示長(zhǎng)方體實(shí)物，讓學(xué)生站在不同的角度看長(zhǎng)方體，讓幾個(gè)學(xué)生分別說(shuō)：能看到哪幾個(gè)面？
（2）用電腦“畫(huà)”出學(xué)生從不同角度觀察到長(zhǎng)方體的直觀圖。
�。�3）屏幕顯示：根據(jù)下面各圖，擺放長(zhǎng)方體學(xué)具（圖略）
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高
1. 用電腦操作，把上題中不是長(zhǎng)方體的圖形去掉。
2. 教師說(shuō)明：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度，分別叫做長(zhǎng)方體的“長(zhǎng)、寬、高”。
3. 電腦顯示：指出下面長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少厘米？（略）
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)正方體
1. 承上啟下，引入正方體
根據(jù)學(xué)生回答的上面的最后一道題的結(jié)果，教師說(shuō)明：像這種長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體叫做“正方體”（也叫做立方體）把課題補(bǔ)充完整。
2. 揭示長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系
師指著上題的5個(gè)圖形說(shuō)明：這些都是長(zhǎng)方體（屏幕顯示集合圖）其中長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體叫正方體（屏幕繼續(xù)顯示集合圖）
3. 認(rèn)識(shí)正方體的特征
�。�1）既然正方體是特殊的長(zhǎng)方體，它具備長(zhǎng)方體所有的特征嗎？
�。�2）正方體是特殊的長(zhǎng)方體，它特殊在什么地方？
4. 總結(jié)（略）
四. 鞏固深化，培養(yǎng)能力
1. 填空
�。�1）長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，6個(gè)面都是（ ），也可能有2個(gè)相對(duì)的面是（ ），相對(duì)的面的面積（ ），長(zhǎng)方體有（ ）條棱，每組相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度都（ ），長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)頂點(diǎn)。
�。�2）長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體叫（ ），正方體是（ ）的長(zhǎng)方體，6個(gè)面都是（ ），6個(gè)面和面積都（ ），12條棱的長(zhǎng)度都（ ）。
2. 判斷
�。�1）長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。（ ）
�。�2）有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)的物體不是長(zhǎng)方體就是正方體。（ ）
�。�3）長(zhǎng)方體相對(duì)面的面積相等。（ ）
�。�4）正方體是指特殊的長(zhǎng)方體。（ ）
�。�5）相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度都相等的物體一定是長(zhǎng)方體。（ ）
